汽车冷却系统教案引入,汽车冷却系统教案

2024-07-30 11:07:50

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汽车冷却系统教案引入,汽车冷却系统教案

　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的环境教育教案8篇，希望对大家有所帮助。

环境教育教案篇1

　教学目的：

　1、了解水污染、水体污染、水体污染元的含义，理解三者之间的关系

　2、理解水体富营养化的原因、过程及其防御措施

　3、了解水污染的防治原则及其含义

　重点难点：水污染的类型、水体富营养化

　教学方法：读书指导法

　教具：多媒体、实物投影仪

　教学过程

　一、水污染概述

　1、概念水污染是指水体因某种物质的介入，超过了水体的自净能力，导致其化学、物理、生物等方面特征的改变，从而影响水的利用价值，危害人体健康和破坏生态环境，造成水质恶化的现象。

　2、水体的自净能力

　物理净化：混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等

　化学净化：氧化还原、酸碱反应、分解、凝聚等

　生物净化：水生动植物和微生物的同化、氧化、分解等

　3、水体污染物水体污染源

　4、水污染的类型

　（1）化学性污染

　①无机污染物质：酸、碱和一些无机盐类；主要是污染使水体的PH之发生变化，阻碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物

　②无机有毒物质：重金属中具有潜在长期危险的物质-汞、镉、铅、砷等元素

　③有机有毒物质：化肥、农药、多环芳烃、芳香烃-人工合成，很难被分解

　④需氧污染物质：生活污水和某些工业废水所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。

　⑤植物营养物质：主要指生活污水和工业污水中的含氮、磷等营养物质，以及农田排水中残余的氮磷物质。

　⑥油类污染物质：主要指石油对水体的污染，尤其是海洋油和邮轮事故

　（2）物理性污染

　①悬浮物质污染：水中含有的不溶性物质，包括固体物质和泡沫塑料。悬浮物质影响水体外观，妨碍水中植物的光合作用，减少氧气的融入，对水生生物不利。

　②热污染：来自工业的冷却水，没经过处理，直接排入水体，可能引起水温升高，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物质毒性增加等现象。

　③放射性污染：放射性矿藏的开、核试验和核电站的建立，使放射性废水、废物增加

　（3）生物性污染生活污水，特别是医院污水和某些工业废水污染水体后，往往带入一些病原体生物，影响人们的身体健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害

　（1）危害人体健康

　（2）对工农业生产的危害7、水体富营养化水体富营养化主要是指水中含有较多的有利于植物生长的营养元素氮和磷。植物主要是藻类等浮游水生植物，一旦氮磷达到一定的浓度，藻类就会疯长，他们聚集漂浮在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水华赤潮不仅发生在热带、亚热带地区，也发生在温带甚至寒带地区，尤其是封闭的港湾更有利。

　水生植物疯长消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加强，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游动物就因缺氧而死亡。

　8、水体富营养化的治理措施

　（1）防止营养成分进入水体；

　（2）控制水体中的藻类繁殖

　①实施“禁磷”

　②控制农田污染

　③污水处理用蒸馏、电渗析、离子交换等化学方法对污水进行深度处理，进一步控制污水中的氮、磷的排放量

　④人工水体净化⑤植物净水

　二、水污染的防治

　1、水污染防治的原则：预防、治理和管理预防主要是指通过有效控制，使污染源排放的污染物减少到最小量。治理是通过建设城市污水处理厂，确保污水在进入自然水体前，达到国家或地方规定的排放标准。管理就是对污染源、水体及处理设施的'管理。

　2、清洁生产：是指将综合预防的环境策略持续应用于生产过程、产品和服务中，以便减少对人类和环境的风险性。

　3、清洁生产的特点

　（1）清洁生产提倡的是以预防为主

　（2）清洁生产体现的是集约型的增长方式

　（3）清洁生产体现了环境效益和经济效益的统一

　4、常用的污水处理方法基本方法

环境教育教案篇2

　 教学目标：

　1.使学生了解什么是"过度包装"。

　2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害

　3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念

　 教学重点： 了解什么是"过度包装"。

　 教学难点： 过度包装对人类和社会带来危害。

　 教学设计：

　 一、教学引入

　当今和未来世界人类面临匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成浪费和环境污染。

　(板书课题：过度包装浪费大)

　 二、学习新课

　1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。

　2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。

　3.我们用计算来看一下过度包装的危害，

　生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?

　需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?

　3.畅所欲言

　分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

　 三、小结

　我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。

环境教育教案篇3

　 教学目标：

　1.使学生了解太阳的作用，四年级上学期环境教育教案。

　2.使学生知道太阳和人类的关系

　3.使学生了解保护环境的重要性

　 教学重点： 太阳的作用以及与人类的关系

　 教学难点： 太阳的作用

　 一、引入

　1.放映关于太阳用途的。

　2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题?

　3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

　(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。)

　4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

　(板书课题：太阳是万物之源)

　 二、学习新课

　1.请同学们带着以下的问题观察：

　如果没有太阳，地球将会是什么样呢?

　用各种形式表达你的看法。

　2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。

　师生共同谈论交流。

　3.畅所欲言

　在石油可开量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的

　夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。

　做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想"开发"出

　太阳能的哪些新用途?

　 三、小结

　太阳在我们日常生活中有哪些用途?

　 四、布置作业-做一个调查

　走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，

　分析不同类型热水器的利与弊。

环境教育教案篇4

　教学目的：

　1、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。

　3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

　教学重难点唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　教学过程：

　一、导入人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

　二、学习新课

　1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？

　小结2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？

　小结3、自学《二十四节气》

　三、环保在行动

　1、调查小麦、美化、玉米、大豆、播种后时间、和收获时间。

　2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施

　3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。

　四、总结

环境教育教案篇5

　环境，是人类赖以生存的必要条件，进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害为了人类，为了自已，为了我们的子孙后代，永远有一个美好的生存环境，我们要从孩子抓起，保护环境就是保护我们自已。作为小学教师，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德．对小学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。

　 一、学生情况分析：

　一年级有学生32人。他们掌握的基本知识比较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

　 二、教学目的：

　1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地取适当措施保护生态环境。

　思想教育：

　1、体验健康生活离不开好的环境。

　3、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

　 三、教学重难点：

　1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

　2、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

　3、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。

　4、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

　 四、教学内容：

　1、从我做起，保护绿色生命。

　通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。

　教学重难点：

　充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。

　2、节约用水。

　 教学目标：

　学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水、节约用水的意识。

　 重点难点：

　学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

　3、了解我们周围的动植物

　 教学目标：

　通过了解我们周围的动植物，认识自然、亲近、热爱大自然的目的。

　 重点难点：

　人与动植物和谐相处，保护大自然的意识增强。

　4、收集废品，建立“绿色银行”。

　 教学目标： 从小树立环境保护意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。认识保护环境的重要性。

　 重点难点：

　从小树立环境保护意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。

　 五、具体的措施

　1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

　2、充实教学内容，拓展教学空间。

　3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

　4、充分利用各种，开展丰富多彩的综合实践活动。

　5、课堂中渗透思想品德教育。

　 六、问题研究与教学设想：

　通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

环境教育教案篇6

　 教学目标：

　1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

　2、知道全世界和在保护环境方面所作的努力。

　3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。

　 教学过程：

　一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：

　（一）发展和恶化思考以下几个问题。

　1、能源问题和温室效应。

　2、热带雨林所遇到的问题。

　3、物种消失的阴影。

　4、自然的过量消耗。

　二、全球的绿色行动。

　1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。

　了解雷彻尔卡逊这个人。

　斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、。

　“世界环境日”

　《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

　2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

　三、德绿色行动1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。

　（2）设立环境保护机构，加强环境管理。

　（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。

　2、可持续发展在。

　“环境与发展十大对策”

　《21世纪议程》

　环境科学德产生。

　三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。

　生态农业。

　四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德

环境教育教案篇7

　 人口与环境教育教案

　 教学目标

　1.了解我国人口、、环境现状及特点，明确人口、、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

　2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、、环境之问关系的能力。

　3.体会人口、、环境之问的关系，树立科学的发展观。

　 教学重点和难点

　我国的国情是本课重点。

　实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

　 课前准备

　教师:收集我国国情资料，思考人口、环境、问题带来的危害。

　学生:查阅资料。

　 教学设计

　一、设置疑问，导入新课

　地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园!

　小结:要善待地球，它是我们共同的家园。

　二、教育活动

　活动一: 世界地球日的来历

　板书:实施可持续发展战略

　1、我们共同的家园

　你知道世界地球日的来历吗?你了解现在地球的处境吗?

　思考举例:

　(1)人们迫于生存毁林开荒，乱滥伐，破坏植被等;人类不合理地开发利用自然，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。

　(2)控制人口过快增长，实行生育;实施可持续发展战略。

　(3)《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。

　(4)根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种:一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园;一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。

　原因:开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

　板书:

　2.正确处理人与自然的关系

　大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为;也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。

　活动二:开动脑筋，描绘明天

　人类的明天将是什么样子呢?悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。

　板书:二、走可持续发展之路

　1.人口、环境、问题

　人口、环境、问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。

　板书:2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观

　可持续发展的内涵:既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

　可持续发展的要求:人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

　出示材料:努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。

　请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。

　小结:

　(1)可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

　(2)人口、、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。

　(3)我国人口众多、相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、、环境形势制约着我国经济社会的发展。

　(4)人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。

　那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约，我们可以做些什么呢?

　 〔板书设计〕

　实施可持续发展战略

　一、我们共同的家园

　1.我国的国情

　2.正确处理人与自然的关系

　二、走可持续发展之路

　1.人口、环境、问题

　2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观

环境教育教案篇8

　 教学目的

　1、了解温室效应的成因；

　2、知道温室效应对人类的作用弊大于利；

　3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径。

　教学重点温室效应的危害

　教学难点减缓温室效应的途径

　 教学过程

　 一、什么是温室效应

　-介绍：二氧化碳等温室气体产生温室效应的原因：二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的温度，通常称为“温室效应”。（可用图示）

　-回忆：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解温室气体增多的主要原因：

　1、矿物燃料燃烧排放出较多的二氧化碳；

　2、毁林，导致大自然消耗二氧化碳的量减少。

　 二、温室效应的利与弊

　-指导学生阅读教材上有关资料，并尝试进行归纳、整理。对学生的结论加以肯定，再展示自己的结论：温室效应在一定程度上对人们的生活有好处，但更有弊端，体现在：

　1、海平面上升，导致沿海城市和部分岛国的淹没；

　2、部分陆地气温过高，将带来全球经济结构的调整；

　3、生态系统将失衡，部分物种会灭绝；

　4、被冰封十几万年的史前致命可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生受到严重威胁。阅读资料，归纳、整理教材，并交流、讨论，形成自己的观点。

　 三、面对温室效应我们能做什么

　-介绍《京都议定书》引导学生讨论：怎样可有效缓解温室效应？

　提供两条思路：

　1、减少二氧化碳的排放；

　2、增加大自然对二氧化碳的消耗。

　-讨论美国拒签《京都议定书》的目的的危害，形成一定的环境保护意识。热烈讨论缓解温室效应的可行性途径和实际操作。

　对应措施：

　 四、教学反思：

　1、开发新能源：太阳能、水能、风能、垃圾能等；

　2、植树造林，从我做起。

防暑有妙招安全教案小班

高中生物教案《内环境稳态的重要性》

　一、教学目标

　1.说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。

　2.关注内环境稳态与健康的关系。

　3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。

　二、教学重点和难点

　内环境稳态及其生理意义。

　三、课时安排

　四、教学过程

　〔引入〕以?问题探讨?引入，学生思考讨论后回答，老师提示。

　〔生答师提示〕1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血浆中转氨酶活性升高。

　2.提示：这说明(1)内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定; (2)不同个体存在一定差异。

　3.提示：(1)肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。 (2)葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。 (3)甘油三脂超标，可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。

　〔问题〕以 ?本节聚焦?的问题，再次提起学生的思考。

　〔板书〕一、内环境的动态变化

　Homeostasis：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

　二、对稳态调节机制的认识

　神经?体液?免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

　〔学生互动〕学生思考与讨论，师提示。

　1.提示：绝大多数人都有过发高烧的经历，可以让同学先谈谈自己发高烧时的感受。

　正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度。在发高烧的状态下，由于内环境发生一系列变化，导致体内的各种反应出现紊乱，于是机体功能发生异常。发热时的主要症状大部分集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态，持续高热必定引起器官的功能负荷加重，有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。孕妇发热可能导致胎儿发育障碍，是一个重要的致畸因子。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，相当数量的患儿由此造成脑损伤，如智力落后，甚至癫痫，因此应注意及时用物理方法或服用药物来退烧降温。

　2.提示：内环境渗透压会变小。当内环境渗透压变小时，内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代谢和功能紊乱。严重时会出现疲倦、周身不适、表情淡漠、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状。

　3.提示：因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化势必影响内环境的稳态。若外界环境变化不甚剧烈，并且机体代偿机制良好，内环境的波动较小，仍能维持稳态;若外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。

　〔社会联系〕生思考，师提示。

　〔讲解〕夏天时，空调房间与室外的温差较大，如果经常进出空调房间，就会出现咳嗽、头痛、流鼻涕等感冒症状。如果在温度较低的空调房间呆的时间过长，就会引起关节酸痛或颈僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、头晕脑胀等。如果呆得太久，由于空气不好，容易使人头晕目眩。这些症状就是空调综合征，俗称空调病。空调病的主要表现为：感冒、过敏、风湿痛、黏膜干燥、紧张、烦躁、注意力难以集中、头痛，等等。据分析，空调对人的影响主要在于：空调风使人体表面水分蒸发量加大，毛孔收缩，不能正常排汗，也会引起内分泌的紊乱;空调房间里，气流方向经常变换，气流速度增加，空气热量不断变动等因素干扰了人体的嗅觉，削弱了人体对空气中病菌、过敏原和异味的反应;房间内湿度太低，会对眼、鼻等处的黏膜产生不利作用，导致黏膜病;室内空气与外界几乎隔绝，干燥而又温度适宜，空气中有害细菌含量快速上升。

　〔板书〕三、内环境稳态的重要意义

　内环境稳态是机体进行正常生活的必要条件。

　〔实验并讨论〕生看或做实验，思考，师提示。

　1.生物材料加入HCl或NaOH后pH的变化更像缓冲液。

　2.提示：缓冲液加入少量酸碱后，pH变化不明显。原因是磷酸缓冲液中含有NaH2PO4/Na2HPO4，其中NaH2PO4溶液呈酸性，当加入少量NaOH时，可以中和OH-;Na2HPO4溶液呈碱性，当加入少量HCl时，可以中和H+。水溶液则不同，因而加入酸碱后，pH变化明显。

　3.提示：生物材料中含有缓冲对NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等，它们能够对酸碱度的变化起缓冲作用。此外，机体还可以通过对生理活动进行调节来维持pH稳定。例如，当机体剧烈运动时，肌肉中会产生大量的乳酸和碳酸。乳酸进入血液后，可与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸，可以分解成C02和水。血液中的C02增多会刺激呼吸中枢，使呼吸运动增强，增加通气量，从而将C02排出体外，所以对血液的pH影响不大。当乳酸钠进入血液后，与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。这样由于血液中缓冲物质的调节作用，以及机体的调节作用，可以使血液的酸碱度维持相对稳定。

　关于人体血液pH值缓冲作用原理

　人体血液不会因为进入少量酸性和碱性的物质而使其pH值超出7.35～7.45之间，原因是血液中含有缓冲物质，如H2C03/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。在此结合有关生化知识对H2C03/NaHCO3在维持血液 pH值稳态中所起的作用加以说明。

　它们的电离如下：H2C03一?H+ + HC03- (1) (双向，可逆);NaHC03一?Na++ HC03- (2);由于(2)式完全电离，有大量的HC03- 存在，对(1)式电离产生同离子效应，使HC03-和H+ 结合成H2C03 ，也就是说(2)式的结果抑制了(1)式H2C03的电离，因此血液中存在大量的H2C03和HC03- ，而H+浓度很小。

　当血液中进入少量酸(例如乳酸、磷酸等)时，由于血液中存在大量HC03-，能和进入的酸中的H+结合成电离度很小的H2C03，使血液中氢离子浓度几乎没有升高，因此血液pH值并不明显降低。

　当血液中进入少量碱时，此时血液中的H+与进入碱中的OH- 结合成难电离的H20，当血液中的H+稍有降低时，血液中存在的H2C03，就立即电离出H+来补充血液中减少的H+，使血液pH值并不明显升高。

　正是因为H2C03和HC03- 的大量存在才会使血液的pH值不会因为少量碱、酸的进入而造成明显升降。

　〔小结〕略(黑体字部分)。

　〔作业〕练习一二题。

　1.D。 2.C。 3.D。

　4.提示：因为人体各种生命活动是以细胞代谢为基础的，细胞代谢本质上是细胞内各种生化反应的总和。内环境为这些生化反应的进行提供了必要的物质和条件。当内环境稳态保持正常时，细胞的代谢活动能正常进行;当内环境稳态失调时，细胞代谢活动就会受影响。因此内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。

　拓展题

　提示：当动物进食高浓度的糖溶液后，大量的葡萄糖被吸收进入血液，导致血糖浓度暂时升高。血糖浓度的升高会刺激机体加速分泌胰岛素，同时抑制胰高血糖素的分泌。在胰岛素和胰高血糖素的共同调节下，血糖浓度逐渐恢复到正常水平，具体调节机制可参考第2章有关血糖平衡调节的内容。

　自我检测的答案和提示

　一、概念检测

　1.判断

　(1)?;(2)?;(3)?;(4)?。

　2.选择

　(1)D;(2)D;(3)D。

　3.画概念图

　略

　二、知识迁移

　(1)水是良好的溶剂，为各种生化反应提供溶液环境;水是体内物质运输的载体;水在体温调节方面有作用;水是某些生化反应的反应物;水是细胞结构的重要组成成分等。

　(2)说明健康的人体具有维持体内水平衡的能力。

　三、技能应用

　(1)否。

　(2)血液中的糖分既可来源于食物中的糖类物质，也可来源于其他物质在体内的转化。

　四、思维拓展

　提示：航天器和航天服中的生命保障系统，主要由氧源(气瓶)和供气调压组件、水升华器和水冷却循环装置、空气净化组件、通风组件、通信设备、应急供氧分系统、控制组件和电源、报警分系统、遥测分系统等组成。它能够为航天员提供呼吸用氧，并控制服装内的压力和温度，清除航天服内C02、臭味、湿气和微量污染等。这套生命保障系统与压力服(给宇航员提供正常大气压)一起，在人体周围创造适宜人生存和工作的微型气候环境，有利于宇航员维持机体内环境的稳态。

消防主题班会教案5篇

1. 常识防暑妙招教案

常识防暑妙招教案 1.幼儿园大班安全教育教案夏天怎么防暑

目标：

1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

准备：收集各种防暑用品

过程：

一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？

这些用品有几种？

二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？

在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）

如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等

我们下次到区角去做做看好吗？

三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

2.中班防暑小窍门说课搞

一、集体活动，教师引导幼儿回忆夏季里防暑降温的方法。

1、教师：上次活动我们了解到一些动物和我们人在炎热的夏天里是怎样防暑降温的，小朋友还记得吗？谁能说一说动物是怎样度过炎热的夏天的？我们人呢？又是用什么方法防暑降温的？

2、交待区域操作要求。

益智区：老师这里有许多小动物及我们人在夏天里防暑降温的，有的是正确的，有的是不正确的，呆会老师会把这些投放在益智区，小朋友可以找到自己的好朋友在益智区看一看，说一说，哪些方法是正确的，哪些方法是不正确的，正确的就用蜡笔在下面的方框里打勾，不正确的就在下面的方框里打叉。

阅读区：这里有许多关于夏天防暑降温的图书，呆会儿老师把它们放置在阅读区，小朋友可以去仔细地读一读，看一看，在炎热的夏天里我们还有什么防暑降温的方法。

娃娃家：另外，小朋友可以在娃娃家制作一些冷饮，炒一些清凉解暑的菜，如：凉拌黄瓜、素炒苦瓜等等。

二、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。

三、游戏结束。

教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新的小朋友。

3.安全,夏天热怎么防暑小班教案

教学目的 1.了解夏季里的几种防暑降温的方法（戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等）。 2.培养自我保护的意识。教学准备 1.教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。' 2.准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。 3.课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。教学过程 1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。（1）教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗？（2）幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊！ 2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。（1）教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢？（2）幼儿根据自己的生活经验回答。

教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。 3、幼儿看书，学习儿歌。（1）教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节？书上的小朋友是用什么方法防暑降温的？（2）幼儿回答。（3）教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。"

(4)幼儿听教师朗诵儿歌。' （5）教师简单提问儿歌里的内容。（6）幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。 4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。（1）教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢？（2）幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。（3）教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。 5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。

4.中班健康教案《消暑好方法》

活动目标： 1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。

2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康。 3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。

活动准备：寝室场地，一名大班幼儿做情境表演。活动过程一、观看情境表演。

1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：（师）XX，午休时间到了。（幼）好的。

请大班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖好被子，闭上眼睛，安安静静地睡着了。二、启发幼儿说说情景表演。

1、大班小朋友是怎样睡觉的？（轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子，安安静静地睡觉） 2、睡觉时，鞋子摆在哪？（床下，放整齐）衣服是怎样放的？（放在床的一边）三、说说我们的午睡。 1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢？个别幼儿说说。

让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息，个子长得高，头脑更聪明，身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。

不能趴着睡和用被子蒙住头睡。 2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢？教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，安静午睡。

四、学念儿歌《天天午睡身体好》。 1、好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。

轻脱衣，轻上床，安静睡觉身体好。

5.防暑妙招

解防暑降温小常识：

1.多吃些防暑食物，饮食中应该多吃一些具有清热祛暑功效的食物，如莲子、茄子、鲜藕、绿豆芽、百合、丝瓜、黄瓜、节瓜、冬瓜、西瓜等。还要注意的是，要根据体质来调理，特别是容易感冒、疲倦、面色苍白、畏寒的气虚体质和阳虚体质人士，此时不要多吃生冷寒凉食物，以防损伤脾肾之阳。

2.备用解暑药，如藿香正气水、十滴水、人丹，等都有降暑解毒、化湿和中之效。

3.及时补充水分，喝水，热茶比冷饮效果好，而且维持的时间更长。

4.不宜过量饮酒。人体在夏季受气温影响极易积蕴湿热，而湿热过盛又是诱发皮肤发生疮痈肿毒的病因，若大量饮白酒，更会助热生湿，无异于火上浇油。

5.饮食不宜过于清淡。

6.忌受热后“快速冷却”。如洗冷水澡等

7.运动后不要立即吃冷饮。

6.小班建康课夏天喝什么教案

活动目标：

1、了解夏天的基本保健常识，知道用健康地方式度过夏天

2、认识一些夏日饮料的种类，了解哪些饮料营养又解暑

重点难点：

认识一些夏日饮料的种类，了解哪些饮料营养又解暑

活动准备：

1、搜集一些关于小动物防暑的故事，准备电闪、空调等防暑的物品和食品（酸梅汤、绿豆汤、西瓜汁、凉茶、豆浆、白开水）

2、已有一些如何防暑降温的经验，幼儿用书

活动过程：

一、故事引入活动主题

1、师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过夏天的？

2、教师有感情的讲述小动物们防暑的故事，幼儿说说这些小动物是怎样度过这个炎热的夏天的？

3、教师小结：在夏天，河马在水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝很多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪呢！

二、引导幼儿知道人们用哪些防暑方法度过夏天

1、师：炎热的夏天，我们怎样度过呢？你是怎么做的？你见过的人么是怎样做的？

2、请幼儿观看幼儿用书，看看这些小朋友是怎样做的？

3、小结：出门打遮阳伞，戴遮阳帽，穿透气吸汗的衣服，带上随时可以擦汗的手帕，穿上凉鞋，空调，喝饮料，勤洗澡等

三、引导幼儿了解哪些饮料营养又解暑，认识一些夏日饮料的种类

1、师：饮料可以让我们迅速凉快下来，你爱喝什么饮料呢？你喝的是健康消暑的饮料吗？一起来认识一下他们（酸梅汤、绿豆汤、西瓜汁、凉茶、豆浆、白开水

2、教师小结：（酸梅汤、绿豆汤、西瓜汁、凉茶、豆浆、白开水），营养又健康，好喝又消暑，喝了不会上火四、通过吹电扇感觉降暑降温方法给身体带来的舒适感

7.夏季防暑的妙招

夏季防暑降温可用以下几种方法：

盐开水：中医称白开水是“百药之王”。喝白开水应选择沸腾后自然冷却的新鲜凉开水（20℃至25℃），这种白开水具有特异的生物活性，容易透过细胞膜进入细胞内，很快被吸收利用。喝白开水时最好加些盐。夏季高温，出汗过多，体内盐分减少，体内的渗透压就会失去平稳，从而出现中暑，而多喝些盐开水或盐茶水，可以补充体内失掉的盐分，从而达到防暑的功效。

茶水：钾是人体内重要的微量元素，钾能维持神经和肌肉的正常功能，特别是心肌的正常运动。科学分析表明，茶叶含钾较多，占其比重的1.5%左右。钾容易随汗水排出，温度适宜的茶水应该是夏季首选饮品。

陈醋：夏季人们饮水较多，胃酸相应减少，使食欲减退。适量食醋可增加胃酸的浓度，生津开胃，帮助消化。如果在烹调时加些醋，可使胃酸增多增浓，从而增加食欲。夏季是肠道传染病流行季节，吃醋还能提高胃肠道的杀菌作用。另外，如在烹饪时加入几滴醋，还会减少蔬菜中维生素C的损失，而且有利于人对食物中铁的吸收。

绿豆汤：绿豆汤有独特的消暑清热功效。中医认为，绿豆具有消暑益气、清热解毒、润喉止渴、利水消肿的功效，能预防中暑。有关实验表明，绿豆对减少血液中的胆固醇及保肝等均有明显作用。惟一不足之处是绿豆性太凉，体虚者不宜食用。

苦瓜：苦瓜因其味苦而清香可口，被人们视为难得的食疗佳蔬。我国民间自古就有“苦味能清热”、“苦味能健胃”的经验之谈。中医认为，苦瓜味苦、性寒冷、能清热泻火。苦瓜的微苦滋味，吃后能 *** 人体唾液、胃液分泌，使食欲大增清热防暑，因此，夏食苦瓜正相宜。

人丹：主要成分是薄荷冰、滑石、儿茶、丁香、木香、小茴香、砂仁、陈皮等。具有清热解暑、避秽止呕之功效，是夏季防暑的常用药。主要用于因高温引起的头痛、头晕、恶心、腹痛、水土不服等症。此药能促进肠道蠕动，缓解肠痉挛。中暑、急性胃肠炎、咳嗽痰多者服用为宜。

8.夏季防暑妙招

---------------------- 夏季来临，热的人浑身不自在，很多人一不小心就中了暑，我们在此向你推出夏季消暑方法全攻略，一定能保证你就能平安愉快地度过夏天。

最佳消暑对策：心静俗语说，“心静自然凉”。天气炎热，人就显得烦躁，所以，消暑首先就是让自己的思想平静下来，神清气和，乐观愉快，不要焦虑、紧张、急躁、激动，让神经系统处于宁静的状态最佳消暑食品：绿豆绿豆甘寒，有清心利尿、消暑止渴、清热解毒之效。

绿豆汤是民间最常用的消暑与解毒良药，夏季常吃绿豆粥消暑养胃最佳。绿豆常用于治疗暑热烦渴，心、胃热盛及痈肿、丹毒等证，对砒石、巴豆、附子等一切草木金石及酒食中毒，大量饮服绿豆，均有解救作用。

最佳消暑药物：荷叶荷叶味苦性平，其气清香，新鲜者善清夏日暑邪以化秽浊，清热解暑方中最多配用。夏日如以鲜荷叶包《六一散》煎服，鲜荷叶包粳米蒸饭，或以鲜-p$荷叶泡茶，均有清暑利湿之良效。

最佳消暑水果：西瓜西瓜味甘性寒，有消暑除烦、止渴利尿之效，是夏令解暑佳品，有“天然白虎汤”之称。凡暑热烦渴、口渴心烦、小便不利、暑热！伤津及伤酒等证，均适合食用。

但暑证内有寒湿者不宜进食。最佳消暑蔬菜：苦瓜苦瓜性寒味H苦，有清热解毒、清心消暑、明目降压之功，对中暑、痢疾、恶疮等有防治作用。

苦瓜含有多种氨基酸、维生素和矿物质。苦瓜还含有一种叫 “多肽-P”类似胰岛素的物质，有降糖功效，是防治糖尿病的佳品。

苦瓜如烹调得法，淡淡苦味中带有清香，别有一番风味，是夏季大众喜欢的蔬菜。最佳营养肉食：鸭肉鸭为水禽，其性寒凉。

根据中医“热者寒之”的治1疗原则，炎热的夏季，若体内有热，容易上火表现为低热、虚弱、食少或水肿者，吃鸭肉不但能补充优质蛋白质，还有“清”与“补” 功效。最佳调味用品姜、醋俗话说，“夏天一日三片姜，不劳医生开药方”。

姜、醋不但能够调味，还有杀菌功效。此外，姜还有温胃散寒、降逆止呕等作用。

醋能帮助消化吸收，提高食欲。夏季吃凉菜时，适当加姜、醋、蒜不但清淡可口，还能预防痢疾、肠炎等疾病的发生。

最佳消暑饮料：热茶茶（绿茶或花茶最适合夏季饮用）能清心利尿、解热除烦、止渴消暑。实践证明，热茶的消暑降温功效明显超过各种冷饮。

4 最佳降温方法：摇扇扇子获得的风柔和宜人，不会伤身。摇扇还是一种运动，可锻炼肢体，对防治上肢麻木疼痛、肩周炎、高血压等有一定功效。

特别是有意识U地多用左手摇扇，还可收到活化右脑、开发右脑潜能、预防中风之功效。 b 最佳保健措施：午睡能补充夜间因炎热而睡眠不足，保证下午精力充沛。

------------------- 夏季防暑9个小窍门夏季少食多餐 1、少吃多餐：一顿饭吃的东西越多，为了消化这些食物，身体产生代谢热量也就越多，特别注意少吃高蛋白的食物，它们产生的代谢热量尤其多； 2、吃辛辣食物：医生认为，尽管大热天里吃这些东西难以想象，但辛辣食物可以 *** 口腔内的热量接收，提高血液循环，导致大量出汗，这些有助于降低体温； 3、温水冲澡：最好是用稍低于体温的温水冲澡或沐浴，特别是在睡前进行； 4、多喝水：医生建议少饮酒多喝水，因为酒精可能导致身体缺水，矿泉水或低糖汽水是更好的选择； 5、避免剧烈运动：剧烈活动将激活身体能量，增加内部温度； 6、使用冰袋：可重复使用的冰袋是很好的降低皮肤温度的工具，里面预充的液体有降温效果； 7、选好枕具：使用羽毛或绒毛枕头，枕套最好是棉质的，合成纤维的枕套会积累热量； 8、喝菊花茶：菊花茶能够降温醒脑； 9、凉水冲手腕：每隔几小时用自来水冲手腕5秒，因为手腕是动脉流过的地方，这样可降低血液温度。预防中暑除了要注意身体状况、环境、饮食和常备一些防暑药品外，多喝防暑降温饮料也是预防中暑的最佳方法之一。

以下介绍6种降温饮品： 1、山楂汤：山楂片100克、酸梅50克加3.5千克水煮烂，放入白菊花100克烧开后捞出，然后放入适量白糖，晾凉饮用。 2、冰镇西瓜露：西瓜去皮、去子，瓜瓤切丁，连汁倒入盆内冰镇。

然后用适量冰糖、白糖加水煮开，撇去浮沫，置于冰箱冷藏。食用时将西瓜丁倒入冰镇糖水中即可。

3、绿豆酸梅汤：绿豆150克、酸梅100克加水煮烂，加适量白糖，晾凉饮用。 4、金银花（或菊花）汤：金银花（或菊花）30克，加适量白糖，开水冲泡，凉后即可饮用。

5、西瓜翠衣汤：西瓜洗净后切下薄绿皮，加水煎煮30分钟，去渣加适量白糖，凉后饮用。 6、椰汁银耳羹：银耳30克洗净后用温水发开，除去硬皮，与椰汁125克、冰糖及水适量，煮沸即成。

盛夏酷暑，高温燥热，常使人们食无味、睡不香，容易出现头晕、头痛、乏力，甚至恶心、呕吐等症状，为了安全度夏，家庭准备一些防暑药物是很有必要的，这些药物有： 1、仁丹：能清暑祛湿。主治中暑受热引起的头昏脑涨、胸中郁闷、腹痛腹泻，也可用于晕车晕船、水土不服。

2、十滴水：能清暑散寒。适于中暑所致的头昏、恶心呕吐、胸闷腹泻等症。

3、藿香正气水：能清暑解表。适于暑天因受寒所致的头昏、腹痛、呕吐、腹泻突出。

9.夏季的防暑妙招

每年在农历夏至后的第三个庚日就进入到了人们所说的伏天，按照人们对伏天的分类可分为初伏，中伏和末伏。在这三伏天中，由于天气炎热，人们食欲不振，加上体力消耗较大，很容易产生中暑、生病状况。这几天，正处于伏天，气温达到年中最高，部分地区的气温逼近历史最高。因此，我们应更加注意防暑降温。下面，介绍一些防暑降温的方法供大家参考。

夏季气温较高，体内消耗很大，所以我们要从食物中来摄取我们所需要的营养，但食物的摄取要科学，要有针对性，要选择既能降温又有营养的食物。水果是我们大家都喜爱的，也是防暑降温的良药。但哪些水果的降温效果好呢？中医认为，苦瓜性寒，味苦，能清热泻火， *** 人体唾液和胃液的分泌，能使人食欲大增。我国民间自古也就有“苦味能清热”、“苦味能健胃”的谚语。若用鲜苦瓜捣汁或煮汤，是食疗的绝佳品。绿豆也是我国传统医学上的消暑良药。中医称绿豆消暑益气，清热解毒的良效，且对于减少血液中的胆固醇及保肝等均有明显作用，用绿豆煮汤有独特的消暑清热功效。夏季水分的补充也是非常重要的。而最好补充水分的方法莫过于多喝一些白开水了，但值得注意的是应选择沸腾后自然冷却的新鲜凉开水，这样的水易被吸收，因为这种白开水容易透过细胞膜进入细胞内。这样，就在很大程度上补充了夏季水分的丢失。

不仅如此，我们还要注意一些细节的东西，了解注意一些生活小常识也能达到防暑降温的疗效。

一，上午十点到下午三点式太阳辐射最强烈的时间，在这段时间里我们应尽量不要外出。

二，饮食不要过于清淡。由于夏天人们出汗多、消耗大，应适当多吃鸡、鸭、瘦肉、鱼类、蛋类等营养食品，以满足人体的代谢需要，增强体质。

三，午睡是一种很好的习惯，不仅能消除上午的紧张，也能为下午更好的工作养足精神。但要注意的是，午睡时间如果过长，中枢神经会加深抑制，脑内血流量相对减少会减慢代谢过程，导致醒来后周身不舒服而更加困倦。

四，夏季空调避暑是大部分人的首选，但要注意的是空调室内外温差不宜太大，最好不超过5度，即使天气再热，空调室内温度也不宜到24度以下。

10.小班科学炎热的夏天教案以及教学反思

活动名称：科学活动《炎热的夏天》活动年段：二、活动年段：幼儿园小班活动产生：三、活动产生：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。

随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！ ” 活动目标：四、活动目标： 1、了解夏季的气候特征及人们的衣着。 2、知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。

活动重点重点：五、活动重点： 1、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。 2、能够知道几种避暑的方法。

活动难点：六、活动难点：能不怕热，坚持参加体育锻炼并且学习自我保护的方法。活动课时：七、活动课时： 2 课时活动准备：八、活动准备：投影设备、、课件活动过程：九、活动过程：活动一、活动一、认识夏天、。

活动名称：科学活动《炎热的夏天》活动年段：二、活动年段：幼儿园小班活动产生：三、活动产生：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！ ” 活动目标：四、活动目标： 1、了解夏季的气候特征及人们的衣着。

2、知道生活中防暑降温的方法及卫生常识。活动重点重点：五、活动重点： 1、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

2、能够知道几种避暑的方法。活动难点：六、活动难点：能不怕热，坚持参加体育锻炼并且学习自我保护的方法。

活动课时：七、活动课时： 2 课时活动准备：八、活动准备：投影设备、、课件活动过程：九、活动过程：活动一、活动一、认识夏天、谈话活动：（一）谈话活动： 1、师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？（喜欢） 2、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？ 3、幼儿大胆地说说自己看到的事情。（二）播放课件，欣赏、播放课件， 1、夏天来了。

哪些小动物出现了？、2、河里有什么花？ 3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。 4、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样？生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤…… 5、师设疑请幼儿讨论并说出理由。

师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？幼儿自由回答师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。 6、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。

7、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编） ——夏天到了、天气热了 ——蝉儿叫了了、荷花开了 ——小朋友们换上了薄衣裳（三）延伸活动：、延伸活动：引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。（四）活动反思、活动反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

活动二、活动二、找凉快、启发提问：（一）启发提问： 1、出示，看看图上的小朋友怎么了？师：夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快？大家帮帮他？ 2、与幼儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。（二）引导讲述：、引导讲述： 1、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？ 2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？生：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。

3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子） 4、天热了，吃什么可以凉快？ 5、天热了每天还要干什么？ 6、幼儿边说老师边放。（三）学习讨论：、学习讨论： 1、出示《缺水的花》师：美丽的花儿到了夏天因为缺水变得没有精神，我们小朋友也是一样，所以在夏天大家要多喝水。

2、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做？ 3、教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃。

认识消防器材标志小知识教案

“消防”这个词对生活中的人们而言是不陌生的。其早期的意思是“扑灭火灾”，现代意义却是“消除危险”和“防止灾难”。下面就是我给大家带来的消防主题班会教案，希望能帮助到大家!

消防主题班会教案1

活动主题：消防安全主题班会

活动对象：小学，初中，高中

活动背景：近期的几次火灾触目惊心，而且人们面对火灾时的态度、行动直接影响了是否能安全逃生。

活动目的：希望通过本次班会活动让学生学会面对一些突发时的沉着冷静的逃生、自救。

活动准备：多媒体设备、灭火器、酒精、棉絮和铁桶

活动过程：

一、创设情景，引入主题：

请同学们观看下面几幅(PPT展示)

20__年7月14日印度南部泰米尔纳德邦的一所中学发生火灾，造成175生伤亡。其中绝大部分是女生，数名教师也在火灾中死亡。另外还有100人受伤。

20__ -03-14日，南京东南大学一办公楼发生火灾，受灾面积达1000平方米，消防部门出动10余辆消防车150人扑救，大火经过7个多小时被朴灭。

上海“11·15”特别重大火灾事故遇难人数上升到58人，其中男性22人，女性36人。火灾发生后，上海市静安区共接到向街道等单位申报的失踪人员56人。目前，遇难者与家属的DNA比认工作正在进行中。

主持人：亲爱的同学们：火是人类的朋友，它带给我们光明。推动着人类社会走向文明。但火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命。失去控制的火会成为一种具有很人破坏力的灾害。那应该怎样防火，救火呢?今天的班会，我们大家就一起来讨论一下吧。

二、学会防火：

安全使用火、电，提高防范意识。

1. 学校防火：

(1)严禁学生携带烟花爆竹入校。 (2)不要乱烧废物。

(3)实验用的易燃物品要妥善使用。(4)经常检查电器。

(5)设置消防器材，不破坏消防器材。 (6)宿舍的安全防火。

2. 公共场所防火

学生要做到：

(1)不携带烟花爆竹到公共场所。(2)不准玩与火有关的游戏。

(3)不准学生在山林野炊。

三、学会逃生

主持人：我们同学平时收集的资料有哪些逃生的方法。跟你的同桌讨论交流一下你知道的逃生小秘诀。

1. 小组讨论交流。

2. 集体交流：

(1)在火灾现场，可以把衣物打湿，披在身上。

(2)可以用手帕捂住鼻子

(3)楼下发生火灾时，往楼上跑;楼上发生火灾时，往楼下跑。

(4)发生火灾时，不要慌张，要保持冷静的头脑。

(5)无奈之时，可以用窗帘相互捆绑，从窗口逃生。

(6)发生火灾时应该先拨打119报警，等待救援。

主持人：我们的同学们说的很不错，那么先让我们看看来看看专业人士给予我们火场逃生的一些方法。播放《火场逃生》。

四、学会灭火

支持人：灭火的基本方法有哪些?

1.小组讨论交流。

2.集体交流：

冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。

隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。

抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。

主持人：灭火器怎么使用呢?

1.小组讨论交流。

2.集体交流：

(1)泡沫灭火器的使用方法：主要适用于扑救各种油类火灾、木材、纤维、橡胶等固体可燃物火灾.。有手握着压把，左手托着灭火器底部，轻轻地取下灭火器。右手提着灭火器到现场。右手捂住喷嘴，左手执筒底边缘。把灭火器颠倒过来呈垂直状态，用劲上下晃动几下，然后放开喷嘴。

(2)干粉灭火器的使用方法：适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾。有手握着压把，左手托着灭火器底部，轻轻地取下灭火器。右手提着灭火器到现场。拔掉铅封，保险销，左手握喷管，右手提着压把。在距离2米远的地方，右手用力压下压把，左手摇晃喷嘴，是干粉覆盖整体燃烧区。

五、逃生体验，增强意识。

主持人：面对火灾，人们的生命显得那么脆弱。今天我们学习到了火灾现场逃生的方法，那么让我们实际演练一下，以防患于未然。

1.选几名学生在班长带领下做好准备活动。

2.放置火灾道具。

3.查看逃生路线。

4.在老师带领下分组疏散逃生。

六、小结，评价。谈谈收获与体验。

消防主题班会教案2

进入十一月份，天气干燥，因此要加强学生的防火意识。

首先，强调了消防安全防火的重要意义，提醒大家从生活、学习、工作中的点滴小事出发，形成消防安全保护意识，共同创造和谐安全的教学环境。

一、公共场所发生火灾的逃生技巧。

1、高层住宅失火，用床单或窗帘做成简易的绳子，挂牢物体，逃生。

2、如果火灾上身，就地翻滚，以扑灭火苗。

3、如果出口小，要呼救，等待求援。不要轻易跳离，这样危险性更大!

二、火灾逃生自救十法

一要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

二要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

三要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

四要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

五要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

六为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便"软着陆"，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。

七要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

八为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

九利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置"太平门"、"紧急出口"、"安全通道"、"火警电话"和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解"燃眉之急"。

十要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能限度地减少伤亡。

三、消防安全知识竞赛(抢答形式)

1、火灾的预防包括哪些?

2、易燃物品应该怎样放置?

3、平时用电炉取暖对不对?有什么影响?

4、蜡烛为什么要及时熄灭?

5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮?

6、发生火灾时，要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么?

7、学生能不能参加灭火行动?

8、从失火的楼房内怎样逃离危险?

四、小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么?

2、班主任小结：

消防主题班会教案3

活动目的:

加强少年儿童的安全教育及消防知识的宣传，增强其消防意识，掌握一些必要的消防安全知识和火灾中自护自救的实际操作能力。

活动过程：

一、教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一：1995年4月5日上午，山西省朔州市怀仁县小峪煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶故。

案例二：1993年2月23日，河南省新野县施冀岗村小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶(乙炔发生器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

二、讨论火灾产生的原因和后果：

原因：引导学生找出火灾的原因，如：放鞭炮，随便扔烟头，忘了拔电源插头，玩火，忘记熄灭蜡烛，忘记关煤气开关等。

危害：引导学生说出烧毁房屋、物品，伤人，污染环境空气等。

三、怎样报警：

(1)学打119报警电话。说清火灾发生的地点。

(2)请几名学生模仿报警。强调不能随便拨打119电话。

四、在拍手游戏中识记消防安全的儿歌。

消防安全儿歌一

秋风起，天变燥，

预防火灾要记牢。

遇到火情要镇定，

快速逃生很重要。

湿毛巾捂口鼻，

切记不要乘电梯。

镇定拨打119，

火灾地址讲清楚。

安全自救小常识，

小朋友时刻记心中。

消防安全儿歌二

期到，真高兴，消防安全牢记心;

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果;

电风扇，莫瞎开，手湿不要去动电;

不玩火，不动电，自我保护是关键;

关键时，‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

逃生术，要记清，孩子家长都放心。

消防安全儿歌三

你拍一，我拍一，火灾发生莫迟疑。

你拍二，我拍二，逃离火场要赶快。

你拍三，我拍三，现场通道要疏散。

你拍四，我拍四，浸湿衣服裹身体。

你拍五，我拍五，切莫贪恋钱和物。

你拍六，我拍六，穿过浓烟要低头。

你拍七，我拍七，浸湿毛巾捂口鼻。

你拍八，我拍八，赶快报警不要怕。

你拍九，我拍九，火警电话119。

你拍十，我拍十，_ 救火真及时。

119消防安全教育班会总结

一年级三班

为了进一步提高师生的消防安全素质，增强师生的消防安全意识，为平安和谐的校园创造了良好的消防安全环境。

一、领导重视，机构健全，保障有力

学校是培养现代化建设人才的基地和摇篮，也是公众聚集的场所之一，安全工作责任重于泰山，而消防安全则是安全综治工作的重点之一。对家长和学生高度负责的态度，一直将消防工作作为一项重要工作常抓不懈。把“平安校园”的各项工作落到实处，把消防责任落实到人，建立和健全了各项规章制度，使工作有章可循，以章办事。加强了组织领导，成立了以校长为组长的领导小组。

二、形式多样，内容丰富，富有成效。

我校在消防安全“119”宣传活动中，以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，始终坚持以“全民关注消防,生命安全至上”为主题。以“安全伴我在校园”为主线，以“安全第一，远离火灾”为重点进行。加强了学生良好的习惯的培养，让学生牢固树立“时时讲安全，处处讲安全”的思想，提高学生自我管理，自我防护的意识和能力。

这次119防火安全教育班会的开展使师生进一步了解和掌握了消防的有关知识和技能，明白了如何火场自救及配合消防人员的急救行动，全面提高了师生安全意识。对于切实搞好学校日常消防安全整治工作，保证师生人身和学校财产安全大有裨益。

消防主题班会教案4

教学目标：

1、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

2、掌握紧急情况下的逃生策略。

教学要求：

知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。

觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。

教学重点：危害安全的行为，及自救措施。

教学过程：

冬季来临了，为确保学生冬季安全，结合季节特点，进行以下方面的安全教育：

一、、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。

1、当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。

2、 “害人之心不可有，防人之心不可无。”

(一)火灾

水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。

在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

(二)雷电

夏天来临，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。

1. 在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。

2. 在市郊地区，躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。

3. 在稠密树林中，找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。

4. 在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。

5. 打雷时，不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。

6 .打雷时，在平坦的开阔地带，不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。

7 .打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。，避免发生传染病。

二、让学生了解安全知识。

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

(5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

(1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

(2)取暖时，屋内要注意开窗透气防止煤气中毒。

使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三、发生火灾怎么办

冬季气候较干燥，严禁玩火，严防火灾事故发生。易燃物一点即着，防火尤为重要，强调以下几点：

(1)、任何同学不准携带火柴火机等火种进校，实验室里的火种也不得带出室外。

(2)、不得带_等进校园，在校外，走亲访友时也要小心，远离这些危险物品。

(3)、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

(4)、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

(5)、逃生时，尽量取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。八是加强家校联系。通过家访、家长会等方式，提醒家长注意学生的校外安全，为学生提供一个安全、健康成长的家庭环境。

四、八是加强家校联系。通过家访、家长会等方式，提醒家长注意学生的校外安全，为学生提供一个安全、健康成长的家庭环境。

五、做好自我防护，把衣服穿暖和，被子盖暖和，寝室常开窗通风，毛巾衣被在晴天要晾晒，不与别人共用餐具，跑步后用毛巾隔背。发现有头昏、厌食，四肢无力、咳嗽发热等症状，要及时就医。个人要勤洗澡，勤换衣，不与他人共用盆桶等洗漱用品，特别要勤洗手，勤通风，勤换衣。

六、教师总结：

在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些。在以后的班会中，我将陆续了解，让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育主题班会吧。

总之，我们青少年要树立安全意识，掌握自护方法，提高自护能力，才能在各种意外情况发生时从容应对。

消防主题班会教案5

地点：81班教室

主持人：班主任

对象：八年级 1班全体学生。

活动目的：

让学生在活动中增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，避免火灾事故的发生，让学生明白防火有责，要从我做起，从小事做起。

活动准备：

1、让学生提前收集有关火灾事故的新闻(学生身边发生的新闻材料)。

2、收集一些防火安全知识。

活动过程：

班主任：

火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。就拿我们身边的例子来说：2008年涵江区商业批发城发生一起火灾事故。同学们，血淋淋的教训又一次地给我们敲响警钟：防火安全，重于泰山。基于此，为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，我们准备了这次《校园防火安全与我们息息相关》的主题班会。在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握防火安全知识，从而避免火灾事故的发生，确保同学们拥有一个安全的校园环境。

一、交流各个小组收集的有关火灾事故的新闻(学生身边发生的新闻材料)。分享彼此的感受。

二、展示各小组收集的火灾照片，同学们交流发生火灾的原因。

三、交流防火安全知识。

四、互动

1、如果着火了，怎么办?

发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知_ 救火。

2、初起火灾如何报警?

(1)可向公寓管理人员报警，也可拔打火警电话119。没有电话或没有_的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。

(2)报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、门牌等尽量详细的地址。

尽可能说清着火部位、着火物质、火情大小。

(4) 讲清报警人姓名、电话号码和住址。

(5) 报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

(6) 遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

注意：不能随意乱打火警电话。报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人报火警，要加以制止。同时在报警的同时，可在物业管理人员或保卫人员的带领下，就近使用灭火器或开启消防栓进行灭火。如火势较难控制时，除继续千方百计设法扑救外，还应高度重视自身的安全防护。

3、当你遇到火灾时如何逃生?

(1)火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。

(2)如遇到身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗;如遇到在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。

(3)大火封门无路逃生时，可用浸湿的被褥衣物等堵塞门缝，泼水降温，呼救求援;火灾袭来时，身处楼上的人员应判清火情，保持镇静，不可盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下。

(4)当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒、醒目物品不停地发出呼救信号，以便_ 及时发现，组织营救。五、牢记《报警歌谣》

报警早，损失小，“119”电话要记牢。

社会主义制度好，救火分文都不要。

报清门牌和号码，说明火势大和小。

跑到路口等车来，救火时间能提早。

六、防火安全，重于泰山(了解校园防火常识)。

防止火灾发生的关键，是做好火灾的预防工作。同学们只要认真贯彻消防法规，自觉遵守消防安全管理规定，就能有效预防火灾的发生。

七、班主任小结

亲爱的同学们，冬季来临，风多雨少，气候干燥，是火灾的多发季节，防火显得尤为重要。

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1.教案识别消防安全工具

一、活动目的 1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。

2、知晓发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。准备： 1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

2制作相关的课件。 3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

活动过程：一谈话引入：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。

（谜底：火）师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。

这节课我们就共同来了解“火与火灾”。二生活中的防火 1.家庭用电随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。

因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

6）、不要用老化的电源。 2. 安全使用煤气 1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 3、校园防火安全防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题， 1）禁止在校园内玩火、放炮。

2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。 3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。

希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

三、防火技能 1、火警电话“119”拨通后，要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和电话号，报警后，安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。 2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。

3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。 4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

四、灭火器使用方法 1、干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。 2、1211灭火器：使用时，先拔掉保险销，然紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。

3、二氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。五、逃生技能如果发生火灾时应该如何做才能地迅速脱险？ 1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。

火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲； 2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生； 3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭； 4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生； 5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境； 6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水； 7、充分利用阳台、天窗等进行自救； 8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。六、儿歌：安全知识小结发生火灾不用慌，分清火情找主张。

油锅着火不用水，锅盖盖上火灭光。衣物着火快浇水，电器着火拔电源，同时拨打119，消防官兵帮大忙。

七、小结只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

2.大班安全教案消防安全知识知多少

活动目标： 1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。 3、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。

活动准备： 1、《火灾案例》录像。 2、人手一块湿毛巾。

3、安全出口指示牌，灭火器。活动设想：价值分析：一、谈话导入活动主题教师：小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。

二、教师播放《火灾现场》片段，引导幼儿进行观看。通过观看，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？幼儿回答后，教师总结三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？（1）如果发生火灾了，该怎么办？教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码（告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话）。

（2）如果家里起火了该怎么办？教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，取有效措施控制和扑救。（3）如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方？教师小结：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。

穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。师：湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。

（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。（4）发生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为什么？教师小结：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

（5）如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办？师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。（让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法）。

3.《安全标志我知道》大班教案

活动目标：1、认识生活中常见的一些标志，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发的处理方法，提高自我保护的能力。

2、通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力和创造想象能力。活动准备 1、活动前幼儿观察常见的交通标志和安全标志。

2、各种幼儿用的小标志若干，若干。活动过程： 1、带幼儿参观事先布置好的《标志展览》 2、请幼儿讲讲你知道有哪里标志。

3、认识几种标志 A、当心毒品标志。 B、老师提问：这是什么标志？它表示什么？提醒我们注意什么？最后告诉幼儿贴有这个标志的东西是有剧毒的，大家千万别乱用。

C、同样形式出示"当心触电标志"、"放火标志"、"人行横道标志"。 4、认标志竞赛把幼儿分成四个参赛小组，交换司做主持，竞赛内容如下： A、讲出标志的名称：幼儿人手一份小标志图，要求幼儿能看图讲出标志的名称，每说对一个奖励星星一颗，以星星多的一组为胜。

B、给贴标志。分别出示，请幼儿观察，并选择相应的标志图贴上。

各组可抢答，每贴对一个奖励星星一颗，以星星多者为胜。 C、总结获奖情况。

4.消防安全知识教案

一、燃烧的概念：燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应，通常伴有火焰、发光和发烟的现象。

二、燃烧的三要素

1、可燃物2、助燃物3、着火源

三、防火的基本措施

1、控制可燃物2、隔绝助燃物3、消除着火源4、防止火势蔓延

四、灭火的基本方法

1、冷却法2、窒息法3、隔离法4、化学抑制法

酒店常见的火灾原因：1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾2、厨房用火不慎及易燃物（油、煤气等）过多3、电器使用不当4、酒精炉使用不当

宿舍常见的火灾原因：1.乱接电源；2.乱扔烟头；3.躺在床上吸烟；4.在蚊帐内点蜡烛看书5.焚烧杂物；6.存放易燃易爆物品；7.使用电炉等电热设备；8.擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具；9.人走灯不关。10.台灯靠近枕头和被褥。

五、灭火器的使用方法

1、左手托住灭火器底部，右手拿住压把，拿出灭火器；2、奔赴火灾现场；3、拔掉安全销；4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部，右手按下压把喷射。

六、灭火时应注意以下几点

1、正确判断风向、站在顺风位置喷射2、如果火势较大，应组织多人扑救3、火被扑灭后，仍要提高警惕，防止死灰复燃，直到确信不会再燃烧才能离开

七、消防方针：预防为主，防消结合

八、扑救火灾的一般原则：

1、报警早、损失少2、边报警、边扑救3、先控制、后救火

4、先救人、后救物5、防中毒、防窒息6、听指挥、莫惊慌

十、遇上严重火灾怎么办？

1、保持镇静。

2、呼唤附近的同事援助。

3、报警；通知消防中心119，报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

4、关闭火场附近的电器总闸。

5、正确使用灭火器灭火。

6、要指示出方向，迅速组织人员疏散和自己逃生，千万不可乘坐电梯。

十一、逃生注意事项：

1、要镇静，取措施自救

2、或初起时要报警，设法疏散物资

3、离开房间时带上一条湿毛巾，开门时先开一条小缝观察，离开后要关门

4、过浓烟区要弯腰或爬行前进

5、用牙膏涂在暴露在外的皮肤上，防火熏烫

6、不要乘坐电梯

7、在窗边呼救

8、自制救生绳索，不到万不得已不要跳楼

总的来说：大火扑来，脱离火境是上策。但是，首先需要的是镇静。要明确自己所在的楼层，观察分析周围的火情。明确楼梯和楼门的位置和走向。千万不要盲目开窗开门，不要盲目乱跑、跳楼。

在冲过着火地带过程中，如果火势尚不太猛，可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋。要迅速果断，不要吸气，以免被浓烟薰呛窒息，有条件的可以用毛巾捂住口鼻。如果楼梯已被隔断，可以用绳索系在窗棂或其它固定物上，顺绳慢慢下滑，要浸湿绳子，选择没有火的方向，防止在下滑的过程中绳子被烧断。如建筑物上有铸铁水管的，也可以沿着水管下楼，但要注意下面的铸铁管道是否已被火焰烘烤，以免因管道烫手而坠楼身亡。

5.消防安全知识班会教案流程

火灾逃生自救十法

二要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

三要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

四要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

六为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。

七要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

九利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃眉之急”。

十要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

6.小班安全教案：防火知多少

防火知多少幼儿园小班安全教案活动目标 1、培养幼儿初步的自我保护意识 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备：课件、、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。重点：防火；难点：自救。

活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。

火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识"严禁烟火"的标志。 4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 6、游戏："安全防火自救"游戏。

通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。

让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。

7.幼儿园小班消防安全教案《着火了怎么办》

幼儿园小班安全教案：着火了怎么办？

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备：

1、碰到火灾、怎样打电话报火警。

2、碰到火灾逃生的方法。

4、园内备有必要的消防设施（影像画面）

活动过程：

一、出事（碰到火灾），引出主题。

1、师：小朋友，我们一起来看一些，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？

2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？

二、换上（碰到火灾正确逃生的方法）

1、那真正发生火灾时我们该怎么办？你会用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）

2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）

3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

三、老师总结：介绍方法

我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示）

1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？） ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

2、拨打119

3、逃离火灾现场

四、延伸活动：

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面

（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。）

8.森林防火知识教案

（第一篇）爱护森林，预防火灾教学目标： 1、通过读新闻、讲故事等形式让同学们了解引起火灾的原因。

2、使同学们了解发生火灾时的一般特征。初步学会防护森林火灾的安全意识。

从小养成爱森林、爱自然的好习惯。教学准备：1、了解学生对森林火灾的一般理解。

2、归纳森林火灾的一般特征和学习防护森林火灾。搜集从小爱森林、爱自然的名人的故事。

教学过程：一、导入火，是一种“神圣”的物质。它，是一种大家最熟悉的东西，而且常常回接触它；可是，它有是一种对大家伤害最大的物质。

虽然做饭、炒菜都用得着它，可是你听说过火灾对森林的危害吗？老师在早会时经常讲过它的危害。报纸上已做过许多的批判。

谁能举例说一说。二、剖析森林火灾。

1、什么是森林火灾：森林火灾，是指失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的林火行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害。

2、说一说引起森林火灾的各种原因。⑴烧荒；⑵炼山造林；⑶烧灰积肥；⑷烧田埂；⑸烧秸秆；⑹林区内吸烟、乱丢烟蒂；⑺林区内野炊、烧烤；⑻林区内上坟烧纸、烧香点烛、燃放鞭炮；⑼林区内使用；⑽进入林区的汽车漏火、喷火；⑾旅客和司乘人员乱丢烟蒂火种；⑿机械跑火；⒀雷击起火。

以上人为用火行为和自然灾害都会引发森林火灾。3、森林火灾的危害：⑴森林火灾不仅能烧死许多树本，降低林分密度，破坏森林结构；同时还引起树种演替，向低价值的树种、灌丛、杂草更替，降低森林利用价值。

⑵由于森林烧毁，造成林地 *** ，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、山洪、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。⑶被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境，加速了林木的死亡。

森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。⑷森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。

森林火灾发生时还会产生大量烟雾，污染空气环境。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。

有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。三、森林火灾的防范：1、森林火灾重防范，严控火源是关键2、群策群防，森林防火有力量3、严查严管，森林安全有保障4、防止火灾，爱护森林四、爱森林故事会1、指名说防火的故事。

2、说一说如何从小爱森林，爱自然3、从小养成爱森林，爱自然的好习惯五、巩固与延伸1、看一个名人爱森林、爱自然的故事。2、写一篇“爱护森林，预防火灾”的作文。

3、制作一期关于“爱护森林，预防火灾”的手抄报。结束语：有人说：“树木撑起了天空，如果森林消失，世界之顶的天空就会塌落，自然和人类就会一起死亡。”

也有人说：“树是生命的摇篮，也是生命的源泉，应该珍惜，应该爱护。”不错，树木提供给我们多少利益，若不是它，哪儿来美景欣赏；若不是它，哪儿来那么多白纸，；若不是它，哪儿来书橱摆放书籍；若不是它……一棵大树能做成无数根火柴，可一根火柴却可以烧掉一片树林。

同学们，让我们一起守护这绿色的家园吧，让森林永远昌盛美丽，永远欣欣向荣吧！（第二篇）森林防火安全教育教案教学目标：1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2、知道森林防火的重要性，要爱护森林。

3、尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。教学过程：一、认识各类消防安全标志1、出示各类标志图案。

这是什么？板书课题2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

二、了解各类消防安全标志的含义1、出示小黑板：标志分类1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。2、投影标志说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3、师简介消防栓。

三、代表表演防火：（一人读情节过程，三人表演）大家认真观察表演后讨论：1、发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况2、总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？四.小组讨论设计森林防火措施1、分组讨论：设计消防安全标志的意义。

2、小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字标志，以图形与方向。

教练员利用什车组织教学时应当注意什么

汽车制造与试验技术专业学汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车发动机构造与维修等，具体如下：

1、汽车机械基础。

《汽车机械基础》是职业学校汽车运用与维修专业汽车类示范专业规划教材，是汽车运用与维修专业必修的技术基础课教材。《汽车机械基础》按照“汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案”的要求，整合了机械类专业的相关课程编写而成。

《汽车机械基础》为教案式教材，全书共分为13个模块，分别讲述本专业所必需的机械识图知识、典型机构及传动和液压传动知识、专业特色很强的汽车材料知识等。

2、汽车电工电子技术。

汽车电工电子技术主要是电工电子电路的基本概念和基本定理、常用仪器表的使用、数字电路基础等常规知识，对电器元件外特性和主要参数、电器元件的应用、实用电路的分析方法也作了介绍。

同时突出汽车专业特色，介绍了汽车专用波器、汽车电路中的典型发电机和电动机的结构、原理、特点。可作为高等职业技术学校汽车专业以及类似专业的基础课教材，也可供汽车维修人员参考。

3、汽车发动机构造与维修。

《汽车发动机构造与维修》共分六大项目，分别介绍了发动机总体构造、曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系统、冷却系统、润滑系统等的构造认知、检修规程、故障诊断以及案例分析等内容。

每个项目都有明确的知识任务、技能任务和能力任务，特别注重理论与实践的紧密结合，内容具有极强的针对性和实用性，旨在切实培养和提高学生的技术应用能力。同时配备了大量的图示说明，使学生按图索骥，更容易理解知识点，完成相应的学习任务。

高中地理教案大全

51. 《教学日志》共分“C1、C2/C3、C4”、“A1、B1/A3”、“A2/B2”、“D、E、F”和，《道路运输驾驶员从业资格培训教学》5类。（√）52. 《教学日志》是加强教学过程管理、规范教学行为、确保《教学大纲》落实到位的主要手段和载体。（√）53.在驾驶培训过程中使用《教学日志》，教练员能够更好地按照《教学大纲》的规定进行教学，规范自身教学行为，使教学规范化、制度化。（√）54 .在完成全部教学项目并经阶段考核合格后，培训机构负责人审核《教学日志》，签注审核意见并盖章。（√）55.在驾驶培训教学过程中，教练员按照规范的教学模式组织教学，是规范化教学的一个重要组成部分。（√）56.教练员在对学员进行实际操作训练时，应当遵循“讲解—示范—讲解”的原则。（√）57.学员上车前，教练员应让其绕车辆顺时针转一圈，检查车辆外表、轮胎及周围有无影响起步的障碍。（×）58.操作离合器踏板时，脚掌有力部位踏于离合器踏板中心，脚跟部应当靠在驾驶室底板上。（×）59.拉紧和放松驻车制动器操纵杆时，都必须同时按下按钮。（×）60.多媒体是综合计算机、图像处理、教育学等众多学科与技术的一门综合性技术。（√）61.教学磁板是一种集道路交通背景、交通参与者、交通标志线、交通信号灯和交通警察等各种交通元素于一体，可根据教练员教学的需要，灵活组建各种具体交通场景的教学软件。（√）62.学员使用互动型汽车驾驶模拟器进行操作训练时，不需要教练员在现场指导。（×）63 .教学挂图利用图画注解的方式直观地反映车辆某总成的基本组成、车辆零部件的内部结构等内容。（√）64.教案编写要素中的教学方法是教练员为达到教学目的而组织和使用教材、教具，以促成学员按照要求进行学习的方法的统称。（√）65.编写理论课教案时，教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、教学时间的分配、教学活动的设计、授课总结和布置作业等步骤。（√）66.编写实际操作教案时，教学过程设计主要包括讲解示范、督促指导、反复练习和训练讲评等步骤。（√）67.编写实际操作教案时，教练员应根据教学大纲，确定训练的项目、内容、目标和时间。（√）68.发动机由曲轴连杆机构、配气机构、燃料供给系、润滑系、冷却系和起动装置等组成。（√）69.离合器的作用是使发动机的动力与传动装置平稳地结合或暂时分离，以便于车辆起步、停车和换档等操作。（√）70.差速器的作用是当汽车转弯或行驶在凹凸不平道路上时，能使左右驱动车轮在不等速度的情况下工作。（√）71.带有制动防抱死系统（ABS）的车辆紧急制动时制动踏板振颤，说明ABS系统正处于工作状态。（√）72.带有制动防抱死系统（ABS）的车辆，紧急制动时应当取“间歇式”制动方式。（×）73.驾驶员长时间连续使用行车制动，制动器因摩擦而升温，车辆的制动效能不会有变化。（×）74.车辆轴距越长，转弯时的轮差越大，需要预留的转弯空间也越大。（√）75.车辆转弯时，驾驶员可以通过猛踩制动踏板来降低车速，以避免因离心力的影响而发生的侧滑。（×）76.“定期检测、强制维护、视情修理”是我国现行的汽车维修制度。（√）77.汽车维护分为日常维护、一级维护和二级维护三个级别。（√）78.正常情况下，蓄电池加液孔盖上的通气孔应保持畅通。（√）79.正常行车时，发动机的工作温度应保持在80~90℃。（√）80.车辆在夜间行驶发生故障时，驾驶员不仅要打开危险报警闪光灯，还应该同时开启示廓灯和尾灯。（√）81.车辆安全检视对行车安全起很重要的作用，必须由专业修理人员经常执行。（×）82.对小型汽车进行安全检视时，应确认制动管路无漏油或漏气现象。（√）83.对小型汽车进行安全检视时，应确认内后视镜完好、调整得当。（√）84.车辆给社会带来的污染主要包括排气污染、噪声污染、车辆废弃物和电磁波干扰。（√）85.汽油发动机产生的有害排放物主要包括碳氢化合物、一氧化碳、氮氧化物和微粒物。（×）86.汽油标号越高，汽油发动机越容易产生爆震现象。（×）87.压缩比高的发动机应选择高标号的汽油，否则容易产生爆震现象。（√）88.轮胎气压明显不足会影响行车安全性，但不会影响车辆的燃油消耗。（×）89.外界温度低时，发动机的起动阻力增加，燃油消耗相应的增加。（√）90.实际的行车速度低于或者高于经济时速，均会增加燃油的消耗。（√）91.夜间行车时，周围的背影参照物无法看清，驾驶员对车速及安全间距的判断能力下降。（√）92.夜间开车时，对面来车不及时变换灯光，引起眩目时，应将视线左移并减速慢行。（×）93.夜间行车，前方有弯道或连续弯道时，灯光有效照射距离会由路中间移到路侧。（√）94.连续下雨之后，驾驶员应避免靠近路侧行驶。（√）95.山区道路连续下坡路段，要充分利用发动机的牵引阻力控制车速。（√）96.在高速公路上行驶，准备超越前车时，必须提前开启左转向灯，夜间还必须变换远、近光灯。（√）.车辆高速行驶出现轮胎爆裂时，驾驶员应握稳方向，猛踩制动踏板，尽快减速停车。（×）98.对四肢出现喷射性活动出血的伤员进行包扎时，应先压迫伤肢的近心段，使出血减少，再进行包扎。（√）99.交通事故现场抢救伤员需要搬动位置时，如果没有重伤员，现场人员不必标记伤员的原始位置。（×）100. 对于学习能力差的学员，教练员应当热情、耐心地指导；而对于学习能力强的学员，教练员则应取任由自己练习的教学方式。（×）二、单项选择题1.在驾驶培训教学过程中，是预防交通事故、保障道路交通安全的有效途径。A提高驾驶员的文化水平B增强驾驶员的身体素质C推进驾驶员素质教育答案：C2.在驾驶培训各环节中，是保证驾驶员培训质量、提高驾驶员素质更为关键的环节。A教练员B教学管理制度C教学车辆状况答案：A3.教练员应对学员进行安全知识教育和安全意识的培养，要让学员从一开始就树立的理念。A遵纪守法，安全行车B多拉快跑，效益第一C苦练本领，技术第一答案：A4.教练员是传授驾驶技能的教育工作者，要胜任本职工作，不仅要具有高度的社会责任感和扎实的专业知识，更重要的是具有。A良好的教学能力B良好的应试能力C深厚的文化功底答案：A5.《机动车驾驶员培训管理规定》中规定，理论教练员和实际操作教练员的年龄均不能超过。A60周岁B65周岁C70周岁答案：A6.《机动车驾驶员培训管理规定》中规定，理论教练员须具有以上的安全驾驶经历。A2年B5年C8年答案：A7.《机动车驾驶培训机构资格条件》中规定，大型客车驾驶操作教练员须具有以上安全驾驶经历，且有5年以上驾驶大型客车的经历。A5年B8年C10年答案：C8.学员在学习驾驶中有道路交通违法行为或者造成交通事故的，由承担责任。A教练员B学员C教练员和学员按责任划分，共同答案：A9.申请小型汽车、小型自动档汽车驾驶证的，两眼裸视力或矫正视力应达到对数视力表。A4.8B4.9C5.0答案：B10.动车驾驶人初次申领机动车驾驶证后的为实习期。A6个月B12个月C18个月答案：B11.中标志为标志。A易滑路面B急转弯C堤坝路答案：A12.中标志为标志。A注意儿童B人行横道C学校答案：A13.如图，标志表示应当让他车先行。A标志B标志C标志答案：C14.图所示，车道信号灯表示。A禁止直行和左转弯车辆通行B准许直行车辆通行C准许左转弯车辆通行答案：A15.机动车在没有限速标志、标线，且同方向只有1条机动车道的城市道路上行驶时，最高行驶速度不得超过。A50km/hB60km/hC70km/h答案：A16.机动车行驶接近人行横道时，应当。A停车让行B加速通过C减速行驶答案：C17.如图所示，应当最选通过路口。A货车B自车C自行车答案：B18. 机动车在高速公路上行驶，车速低于100km/h时，应当与同车道前车保持以上的距离。A50米B80米C100米答案：A19. 申请从事普通机动车驾驶员培训业务的，每种车型所配备的相应驾驶操作教练员数量应当不少于该种车型车辆总数的。A 110%B 115%C 120%答案：A20.从事道路运输经营以及与道路运输相关业务的，遵守《中华人民共和国道路运输条例》。A.都必须B.违背经济效益时，可以不C.只有在从事道路运输经营时，才必须答案：A21. 机动车驾驶培训教练员应当按照统一的教学大纲规范施教，并在本次教学结束后如实填写。A 《教学日志》B 《培训记录》C 《学员登记表》答案：A22. 道路运输经营者不按规定维护和检测教学车辆的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处的罚款。A 500元以上1000元以下B 1000元以上3000元以下C 1000元以上5000元以下答案：C23. 机动车驾驶员培训机构应当按照有关规定向以上道路运输管理机构报送《培训记录》以及有关统计资料。A 县级B 设区的市级C 省级答案：A24.申请从事普通机动车驾驶员培训业务的，所配备的理论教练员数量应当不少于教学车辆总数的。A 5%B 10%C 15%答案：B25.《教练员证》的有效期为。A 2年B 5年C 6年答案：C26.机动车驾驶培训教练应当按照统一的教学大纲规范施教，并在本次教学结束后如实填写。A 《教学日志》B《培训记录》C《学员登记表》答案：A27.如图分析得出：在人、车、路、环境和管理等诸多因素中，是引发道路交通事故的主要原因。 A道路条件B机动车驾驶人C非机动车驾驶人答案：B28.当车辆靠近儿童时，教练员应提醒学员预见到，儿童。A具有良好的观察能力和判断能力B能够迅速准确地作出反应C行为无常答案：C29.在社区道路行车，遇到如图所示情况时，教练员应提醒学员。A提前减速，必要时停车避让B鸣喇叭示意，正常通过C加速，从左侧通过答案：A30.在社区道路行车，遇到如所示情况时，教练员应提醒学员。A减速慢行，必要时停车避让B鸣喇叭示意，正常通过C加速，从左侧通过答案：A31.在社区道路行车，遇到如图所示情况时，教练员应提醒学员预见到，行人可能。A不会注意到后面的来车B会马上向右让行C会注意到后面的来车答案：A32.在未封闭的道路上行车，遇到如图所示情况时，教练员应提醒学员。A减速慢行，随时准备制动B鸣喇叭警告，从右侧加速通过C鸣喇叭警告，正常通过答案：A33.行车至无信号灯路口，遇如图所示情况时，教练员应提醒学员。A停车，让货车先行B鸣喇叭，从左侧加速绕行C鸣喇叭，示意货车让行答案：A34.如图所示，车辆行驶至交叉路口，准备右转弯时，教练员应提醒学员。A减速慢行，因为可能有骑车人在车前穿行B正常通行，因为左前方的骑自行车人会礼让C从右侧超越前车答案：A35.在山区边连续下长坡时，教练员应提醒学员，利用行车制动器制动调节车速。A挂高档B挂低档C挂空档答案：B36.行车中突遇对方车辆强行超车占据自己的车道时，较好的处理方法是。A用灯光信号示意其让出车道B立即停车C尽可能让出车道答案：C37.在半封闭道路上行车，遇如图所示情况时，教练员应提醒学员。A提前减速，让行人先通过B如果行人不停下来，再减速停车C鸣喇叭警告，正常行驶答案：A38.行车中前方遇盲人横穿马路时，教练员应提醒学员。A降低车速，观察其动态B鸣喇叭示意其让行C加速，从盲人身后通过答案：A39.行车中遇前方并排多辆自行车时，教练员应提醒学员。A鸣喇叭示意其让行B保持足够的安全间距，低速超越C保持足够的安全间距，加速超越答案：B40.学习和研究教育心理学，找出合理且有意义的教育方法和教学方法，有利于，达至理想的教学效果。A提高教育和教学的效率B提高社会影响C提高经济效益答案：A41.下列选项中，是驾驶技能的外在表现。A操作技能B心智技能C反应能力答案：A42.驾驶心智技能主要靠形成。A先天因素B后天培养C先天因素和后天培养答案：C43.能力是一个人个性心理特征的综合表现。能力的形成主要依赖于。A先天素质B后天培养C先天素质和后天培养答案：C44.学员操作动作的，是指肢体移动距离的长短或范围的大小。A幅度B方向C速度答案：A45.人的是指其心理活动对一定事物的指向和集中。A注意力B情绪C意志答案：A46.学员在训练过程中出现恐惧和紧张的情绪时，教练员应适当放慢训练的进度，对学员。A多鼓励、耐心辅导B停止训练C既不鼓励，也不批评答案：A47.学员在操作技能训练过程中，感知觉的控制作用通常会。A逐渐减弱B逐渐增强C没有变化答案：B48.在驾驶训练的初期，学员主要学习。A基本操作动作B道路交通情况的处理方法C道路考试的内容答案：A49.在道路上训练时，应根据学员的不同气质，制止的学员，驾驶漫不经心，穿插绕行，任意改变行车路线。A性情急躁、易冲动B稳重、踏实、反应较迟缓C兴趣广泛、轻浮、不诚恳答案：C50.根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，驾驶培训实行，以保证驾驶培训的实际有效学时。A记分制B计时制C记天制答案：B

幼儿园冰雹安全教案

　教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。接下来是我为大家整理的高中地理教案大全，希望大家喜欢!

　 高中地理教案大全一

　《农业的区位选择》

　第一节农业的区位选择

　从容说课

　本节内容较为系统、详细地分析了影响农业区位的自然、社会、经济等因素。通过活动，使学生了解农业的区位选择受多种因素的制约，因此在发展农业生产时，要因地制宜，因时制宜，才能充分合理地利用土地。

　教材通过泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场的对比，引出区位的概念以及农业不同区位选择的原因。泰国湄南河平原和澳大利亚东南部在自然条件、社会经济条件和农业生产特点方面的区别应在教学中引导学生加以对比。使学生理解：农业的区位因素主要有哪些?农业的区位选择在本质上就是综合考虑多种区位因素从而对土地的合理利用。在这一基础上，学生就较容易回答出两地农业生产存在巨大差异的原因了。

　图3.3是本单元核心原理的概念图，是本单元的其他内容的基础，教学中应在分析各个案例和“活动”的过程中反复运用，从而达到熟练应用的目的。P43的三个活动的设计在于帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，教学中应充分利用好这一内容，以提高对学生探究能力和读图分析能力的培养。活动l和活动2在教学时应出示地图，让学生找到孟买、罗马、江西泰和县的地理位置。使学生建立空间概念，进而帮助他们分析这三个地区的地理区位条件。活动3是“我国_沿海地区农业景观的变迁”，教学中需要出示一些这一地区的土地利用变化资料以及稻米、甘蔗、花卉三种作物的市场价格，最后引导学生分析说明农业区位的选择受市场因素的影响。

　P44案例1的目的在于说明农业的区位选择要具体问题具体分析，而且要用发展的眼光看待问题。教学时要引导学生分析地中海农产品种类及消费地的变化，通过对法国和西班牙两国的农业区位差异的比较，使学生学会进行地理区域比较的方法和思想。

　农业地域的形成是因地制宜、合理利用土地的结果。教材中以澳大利亚混合农业地域的形成过程为例来说明这一问题，教学时要充分利用教材中多图综合，分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，同时训练学生的读图分析能力。

　三维目标

　知识与技能

　l.从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。

　2.理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，说明农业生产活动对地理环境的影响。

　3.通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，训练学生读图分析能力。

　过程与方法

　1.通过对不同农业地域景观图的比较，理解农业区位的含义。

　2.利用图表分析法、比较法帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响。

　3.以具体案例引导学生理解法国和西班牙两个国家农业区位差异，学会进行区域比较。

高中地理教案大全二

　《大气环流》

　教学目标

　知识目标：

　1.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。

　2.了解1月、7月北半球海陆气压形势。

　3.掌握季风环流是大气环流的重要组成部分。

　4.了解大气环流与水热输送关系。

　能力目标：

　1.运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。

　2.读“亚洲季风”图，会分析季风的形成，特别是东亚、南亚季风形成的区别。

　3.读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。

　德育目标：

　1.通过三圈环流的学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和气候的形成，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。

　2.理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。

　教学重点

　1.近地面气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。

　2.亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。

　教学难点

　1.三圈环流形成的动态过程。

　2.季风环流形成，东亚与南亚季风的区别。

　教学方法

　1.启发式教学，用图文结合的方式，一边引导启发，一边画板图和读图讲授有助于学生理解本课难点。

　2.讲授要循序渐进、前后呼应、步步深入，提高学生认识问题、分析问题的能力，最终促使学生对本节课知识要点的理解和有效地掌握。

　教具准备：投影仪(片)

　课时安排：一课时

　教学过程

　导入新课：

　大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，既有尺度很小的局地性运动，像上节课我们所学内容可以说是小尺度的大气运动，也有规模很大的全球性运动。那么，全球性的大气运动又是怎么样运动?这就是今天这节课我们要学习的内容。“2.4全球性大气环流”(板书)

　新课教学：

　具有全球性的有规律的大气运动，通常称为大气环流。大气环流是大气运动的一种主要形式，它使高低纬度之间，海陆之间的热量和水汽得到交换，调整了全球的水热分布，对全球的热量平衡和水量平衡有重要作用，也是各地天气变化和气候形成的重要因素。本节课主要讲述典型意义的两种环流形式：三圈环流和季风环流。下面我们先来学习三圈环流。

　一、三圈环流(板书)

　为了简化起见，设大气是在均匀的地球表面上运动的，而且不考虑地球自转的影响，此时，引起大气运动的因素是高低纬度间的受热不均。因而在终年炎热的赤道地区，大气受热膨胀上升;在终年严寒的两极地区，大气冷却收缩下沉。这样，在高空，赤道形成高气压，气压梯度力的方向指向极地，大气由赤道上空流向两极上空。在近面，赤道地区形成低气压，两极形成高气压，气压梯度力的方向指向赤道，大气由两极流回赤道。因此，在北半球，赤道和极地之间形成了单圈闭合环流。如图。

　1.全球大气运动——单圈环流(板书)

　但实际上赤道与极地间的这种闭合环流是不存在的，因为地球时刻不停地自转着，大气一开始运动，马上就受到地转偏向力的影响，从而形成了三圈环流。

　2.全球大气运动——三圈环流(板书)

　由于地球时刻不停地自西向东自转着，此时仍然设地表性质均一，则引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均和地转偏向力。以北半球为例，说明此时大气运动情况。

　赤道地区上升的暖空气(画箭头①)，在气压梯度力作用下，由赤道上空向北流向北极上空(南风)，受地转偏向力影响，由南风逐渐偏转成西南风(画箭头②)，到30°N附近上空时，风向偏转到与等压线平行，变成了西风。这样气流就不能继续向北流向北极，而是变成自西向东运动了。由于赤道地区上空的空气源源不断地流过来，又不能继续北进，便在30°N附近上空堆积，空气密度加大产生下沉气流(画箭头③)，这样使得低空气压增高，形成副热带高气压带。在低空，气压梯度力的方向是由副高指向赤道低气压带，大气在向南流动过程中逐渐向右偏转，形成了东北信风(画箭头④)。这样在赤道与30°N之间形成一个低纬度环流圈。

　(1)低纬环流(板书)

　近地面，副热带高气压带一部分气流向赤道低压带流去。另一部分气流向北流，在地转偏向力影响下，由南风逐渐向右偏形成西南风，也叫盛行西风(画箭头⑤)。与此同时，从极地高气压带向南流的气流，逐渐向右偏形成东北风，又叫极地东风(画箭头⑥)。盛行西风与极地东风这两支冷暖不同的气流，在60°N附近相遇，形成上升气流，在低空形成副极地低压带。上升气流到高空，一部分流向副热带高气压带上空(画箭头⑦)为补充副热带高气压带下沉气流的来源(画箭头⑧)。这样在30°N与60°N之间形成一个中纬环流圈。

　(2)中纬环流(板书)

　北纬60°附近的上升气流，另一部分流向极地上空(画箭头⑨)，补充极地高气压带下沉气流(箭头⑩)。这样在60°N与极地之间形成一个高纬环流圈。

　(3)高纬环流(板书)

　在南半球，同样存在着低纬、中纬、高纬三个环流圈。由于南半球的地转偏向力使气流向左偏转，所以环流的方向与北半球不同。

　这样，在近地面，全球共形成7个气压带和6个风带。(投影图)

　7个气压带即：赤道低气压带，南、北半球的副热带高气压带，南、北半球的副极地低气压带和南、北半球的极地高气压带。

　在气压带之间的风带为：南、北半球的低纬信风带，南、北半球的中纬西风带，南、北半球的极地东风带。

　问：赤道低气压带与副极地低气压带的形成有何不同?极地高气压带与副热带高气压带的成因有何差异?

　赤道低气压带、极地高气压带是由于冷热不均引起的空气运动而形成的，所以是由热力原因形成的。副极地低气压带、副热带高气压带是大气运动所引起空气质量的变化而形成的，因此，这两气压带是由动力原因形成的。

　由于太阳直射点随季节变化而南北移动，导致气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动(读图2.17)。就北半球来说，大致是夏季北移，冬季南移。气压带、风带在一年内有规律地南北移动，常使同一地区在不同季节出现完全不同的天气、气候状况。

　承转：上述气压带和风带的分布，是不考虑海陆分布和地形影响的理想模式。实际上，地球表面并不是均匀的，由于海陆分布、地形起伏等因素的影响，大气环流实际情况比理想模式要复杂得多。下面我们就来学习海陆分布对大气环流的影响。

　二、海陆分布与大气环流的影响(板书)

　请同学们先读图2.18“7月份海平面等压线分布”和图2.19“1月份海平面等压线分布”，分析一下南、北半球的副热带高气压带和副极地低气压带的分布有何不同特点?

　从图上可以看出，南半球的副热带高气压带和副极地低气压带基本上沿纬向呈带状分布，特别是南纬30°以南的地区，而北半球气压带则断裂成块状，特别是亚洲与太平洋地区气压带被_一个个范围很大的高压区和低压区。

　问：为什么海平面等压线分布图上南北半球的气压分布有这样的差异?

　投影世界大洲和大洋的分布图，对照1月和7月海平面等压线分布图，就可以看出这是因为南半球海洋面积占绝对优势，北半球的陆地面积显著增大，而且海陆相间分布的缘故。

　问：海陆性质不一样又是怎样影响气压分布的?

　在河里或海、湖里游泳的人，都有这个体会。盛夏的中午，如果你躺在岸边沙滩上会感到热乎乎的，而在水里却是温和的;冬季恰好相反。这主要是因为海水的比热比陆地大的缘故。在同样的太阳照射条件下，海水温度变化比陆地要缓慢得多。夏季，大陆上的气温比海上气温高得多，形成热低压;冬季，大陆上的气温比海上气温低得多，形成冷高压。海陆的热力性质差异，从而影响到海陆的气压分布。具体的气压分布情况，请同学们再来看图2.18和2.19。

　从7月份海平面等压线图上可以看出，副热带高压带被大陆上的热低压所切断，特别是亚洲大陆夏季增温强烈，亚洲热低压(又叫印度低压)最为突出，这就使副热带高压只保留在海洋上，形成北太平洋的夏威夷高压和北大西洋的亚速尔高压。在1月份海平面等压线图上，副极地低压带也被大陆上的冷高压所切断，尤其是亚洲高压(又叫蒙古、西伯利亚高压)势力，控制范围最广。亚欧大陆的东部几乎都在它的控制之下。这就使副极地低压带也仅保留在海洋上，形成北太平洋上的阿留申低压和北大西洋上的冰岛低压。

　冬、夏季海陆上的这些高、低气压中心，势力强，范围广，称为大气活动中心。它们随季节而南北移动，对世界各地天气、气候有着重大影响。这些大气活动中心位置和强度一旦异常，就会造成世界各地天气和气候的异常。

　同学们课后要阅读“副热带高压与我国的降水和旱涝”，了解一下副高对我国天气和气候的影响，副高的位置和强弱一旦异常，会引起我国哪些不同地区的水旱灾害等情况，从而认识规律，认识自然。

　综上所述，海陆分布对大气环流的影响我们可以简单归纳为以下几点：(投影片)

　承转：以上我们了解了三圈环流和气压带、风带的分布情况，季风环流也是大气环流的重要组成部分。我国的气候深受季风环流的影响，那么下面我们来学习季风环流这部分内容。

　三、季风环流(板书)

　首先请同学们看课本了解什么是季风?

　1.季风的概念(板书)

　大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的现象，称为季风。

　阅读课本相关内容和图2.20“亚洲季风”，看看季风主要分布在什么地方?风向怎样变化?

　2.季风分布及其风向(板书)

　季风主要分布在亚洲的东部地区，这一地区夏季吹东南风，冬季吹西北风。正如歌曲“黄土高坡”中唱到的“不管是西北风，还是东南风……”实际上指的就是东亚季风。

　问：为什么亚洲东部的季风最为典型?风向的季节变化情况又是如何形成的?

　3.季风形成原因(板书)

　亚欧大陆是世界的大陆，太平洋是世界的大洋，东亚居于两者之间，海陆热力性质差异，使海陆的气温对比和季节变化都比其他任何地区显著。冬季，东亚大陆位于蒙古西伯利亚高压的控制之下(见图2.20)，海洋是低压，这样在气压梯度力的作用下，气流由陆地指向海洋，在地转偏向力作用下，北半球向右偏，于是在东亚地区冬季形成西北季风。同样道理，夏季，东亚大陆受印度低压控制，海洋上则是高压，在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，东亚夏季刮东南风，由此可见，东亚季风的形成主要是由于海陆热力性质的差异，导致冬夏间海陆气压中心的季节变化而形成的。

　冬季，东亚盛行来自蒙古——西伯利亚高压前缘的偏北风，低温干燥，风力强劲;夏季，东亚盛行来自太平洋副热带高压西北部的偏南风，高温、湿润和多雨。

　读图2.20，同学们再看一下我国西南地区及印度一带的风向的季节变化情况又是怎样?

　从图上可以看出，我国西南地区及印度一带冬季是东北季风，夏季是西南季风。

　问：东北季风和西南季风又是怎样形成的?

　冬季，南亚地区也受蒙古——西伯利亚高压的影响，在海陆间由于海陆热力差异从而形成东北季风;夏季，则由于太阳直射点的北移，气压带和风带位置也随着北移，这样南半球的东南信风就北移越过赤道，在地转偏向力影响下向右偏转而形成西南季风。

　由此可见，海陆热力性质差异是形成季风的重要原因，但并不是惟一原因。气压带和风带位置的季节移动等也是形成季风的原因。

　我国气候深受季风的影响，同时季风也给我国带来一些好处，请同学们看“活动”2，讨论季风给我国带来哪些好处。

　举例如下：

　在世界上北纬15°～30°的纬度带上，大都是干旱的沙漠或荒漠。如西亚、北非。我国处于这一纬度带上的长江以南地区，所以成为降水丰沛的“鱼米之乡”，主要是受惠于雨热同期的季风气候。

　受季风气候影响，夏季，我国除高原、高山外，南北普遍高温，而且比世界同纬度的许多地区气温偏高。夏热是我国气候的一大优势，使我国广大的北方地区都能种植棉花、水稻、玉米等喜温作物。我国水稻、棉花的种植界之北，在世界上是数一数二的。在高温季节，农作物生长旺盛，需要大量水分。而夏季又是我国大部分地区降水最多的季节。雨热同期的季风气候，是我国非常优越的气候，对农作物、森林、牧草的生长都十分有利。

　课堂练习：

　住在海滨或去过海滨旅游的同学，都会有这种体会：盛夏白天，站在海边，只觉海风习习，暑热尽消。为什么白天风由海洋吹向陆地(海风)，夜间风由陆地吹向海洋(陆风)?

　解析：如图所示

　由于海陆热力性质差异，白天(如左上图)，陆地增温快，在近地面形成热低压，高空形成高压;海洋增温慢，相对形成近地面高压，高空形成低压，在气压梯度力作用下，气流从高压流向低压，就形成如图所示的环流圈，由于近地面是由海洋高压指向陆地低区，所以白天风由海洋吹向陆地形成海风。这就好比东亚夏季风的形成。

　夜晚(如右上图)，陆地降温比海洋快。陆地在近地面形成冷高压，高空形成低压;海洋则正好相反，在低空形成低压，高空形成高压，在气压梯度力作用下，气流形成如图所示的环流圈。因此，在低空气流由陆地流向海洋，所以夜晚风由陆地吹向海洋形成陆风。这种形成过程好像似东亚的冬季风的形成。

　课堂小结：

　通过本节课的学习我们了解大气环流是大气运动的一种主要形式，它是全球性的有规律的大气运动。其中典型意义的是三圈环流和季风环流。

　首先，要求同学们明确三圈环流的形成同样受气压梯度力、地转偏向力等因素的影响。全球气压带和风带是大气环流在近地面的结果。

　其次，理解海陆热力性质差异对大气环流的影响，表现在随季节而改变的气压带和风带沿纬向的分布被破坏，北半球尤为明显。

　再次，掌握季风的形成和风向的变化情况，以及季风对我国气候的影响。

高中地理教案大全三

　三个经济地带

　一、教学目标:

　1、了解三个经济地带的划分依据,掌握各地带的位置和范围;了解三个地带的经济发展水平和发展速度等方面的差异;了解地带性经济差异的影响因素。

　2、理解地带性经济差异是自然、社会和经济等原因综合作用的结果。培养学生综合、辩证地分析问题的能力。

　二、教学重、难点:

　1、重点:(1)三个地带的经济差异;(2)地带性差异的影响因素

　2、难点:如何理解三个经济地带差异性的历史原因和现实原因,以及各地区未来的发展方向。

　三、教学课时:1课时

　四、教具学具准备:多媒体课件,投影仪等。

　五、教学方法:讲授法,启发法,讨论法等。

　六、教学步骤:

　[导入新课]同学们!前两节我们从自然方面看了我国的区域划分和各区的差异。现在让我们从经济方面来看一看我国的区域划分又是怎样的?让我们来比较一下它和从自然方面划分有何不同,它们之间的联系又是什么?好,带着这些问题我们来开始本节内容的学习。

　[板书]1.3我国的三个经济地带

　一、三个经济地带的划分

　[提问]请同学回答一下我国三大自然区是如何划分的?(可找同学回答,也可同学们集体回答)。

　[承转]对。三大自然区的划分主要以自然因素为依据,在我国,气候和地貌是决定我国自然地理环境差异的两个基本因素。那么经济地带的划分依据是什么呢?是依照各省级行政区经济社会发展水平不同来划分的。

　[板书]划分依据:各省级行政区经济社会发展水平东部(12个省市区);中部(9个省区);西部(10个省市区)

　[活动]取出教学挂图《中国的三个经济地带》

　[设疑]请同学们看图,想一想经济地带的划分和自然地域的划分有什么不同?它们又有何联系呢

　[ 总结 ]首先我们来看一看他们的不同之处:1、划分依据不同。(前面已说)2、界线不同,自然区的界线是与自然因素有关的,而经济区是以省级行政区界限划分的。3、范围不同，东部和中部经济区的区域大致和东部季风区重合(其中中部包括西北干旱半旱区的一部分),西部经济区包括西北干旱半干旱区的大部分和整个青藏高寒区。

　它们的联系:自然条件的优劣有经济社会的发展是息息相关的(从图中我们可以看出)。(同学们还可以继续考虑自然区域经济还有什么差别和联系)。我们谈了自然区和经济区的差别,那我们来看看各个经济区之间有什么差异呢?

　[板书]二、三个地带的经济差异

　[叙述]三个经济地带在许多方面都有差别,其中比较突出的是社会经济发展水平和经济发展速度。

　[板书]1、社会经济发展水平

　(1)GDP:是一个地区所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。它通常代表一个地区的经济发展水平。

　(2)三区比较:

　东部中部西部

　最发达较发达较落后

　2、经济发展速度:(它可以反映一个地区国民经济的发展潜力)

　东部中部西部

　最快较东部慢西部较慢

　[叙述]同学们可看图1.10三个地带GDP的增长并回答提出的问题。为什么同在一个国家,不同区域会有差别呢?而且差别可能还很大呢?带着这些问题我们来看一看地带性差异的影响因素。

　[板书]三、地带性差异的影响因素

　[叙述]我们讲了三大自然区的的各区特点,由于气候和地貌的不同,使得对农业、工业和其他产业受到和大的影响。如青藏铁路的修建要比其他地区就要困难,农业更是显而易见了,东部农业发达,中西部农业发展水平就不很高了。区位上,东部临海,具有开放和便利的海运。中西部距海较远,长期处于闭塞状态。

　[板书]1、自然因素

　(1)自然条件:气候、地貌、土壤、水文等

　(2)地理区位:是否临海、交通区位等

　[叙述]我们看了自然因素对地带性差异的影响,下面我们看一看社会和经济原因。

　[板书]2、社会和经济原因

　[叙述]请同学们看课本P11的内容,然后我们总结一下。

　[板书总结](1)历史原因:使社会经济基础不同;

　(2)人的思想观念:东部较开放;

　(3)产业结构:东部较优;

　(4)政治原因:我国改革开放是从沿海开始的。

　[总结]同学们本节我们就讲完了。但留给我们思考的内容却是纷繁复杂的,需要我们多读书,多思考才能使我们学的知识更扎实,进一步达到学以致用。现留一个思考题请同学们思考,讨论。问题:如何理解同志提出的"先富共富"重要理论?(提示:请从地理学角度加以思考)。

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高中消防安全教育主题班会教案

1. 冰雹安全常识

冰雹安全常识 1.冰雹是怎么形成的以及冰雹防范知识

地表的水被太阳曝晒汽化，然后上升到了空中，许许多多的水蒸气在一起，凝聚成云，遇到冷空气液化，以空气中的尘埃为凝结核，形成雨滴，越来越大，多了云托不住，就下雨了，要是遇到冷空气而没有凝结核，水蒸气就凝结成冰或雪，就是下雪了，如果温度急剧下降，就会结成较大的冰团，也就是冰雹。

自救要注意事项

1、思想上重视，不能麻痹大意加强重视，认识到冰雹的危害性，积极进行预防。

2、冷静应对，临机处置

突然遇到冰雹的袭击，一定要保持镇静，迅速取躲避的措施。如：跑进防空洞里，进入岩洞中，躲避在突出的岩石下，粗壮的大树下也可以暂时躲避。如果附近什么也没有，应该取户外安全避险姿势，即：半蹲在地，双手抱头，全力保护头部、胸与腹部不受到袭击。如果随身携带有包、文件夹，可以临时放在头顶，使危害减少到最低。实在没有物品时，可以把鞋脱下来，或者捡地上的大石头放在头上，也能起到缓冲的效果。

3、注意交通安全如果是开着车，最好把车停放到车库里，或者停在相对安全的路边，以免冰雹把挡风玻璃砸坏。也不要在下冰雹的过程中着急下车，以防被砸伤。

4、谨防触电

躲避时要远离照明线路、高压电线和变压器，以防发生触电的严重后果。

要有社会意识看到需要帮助的人，如小孩、盲人、老人时，应该迅速冲过去帮助其躲避到安全地点；发现有人被砸伤时，应立刻进行抢救，同时拨打120”电话。

END

注意事项

关好门窗。

妥善安置易受冰雹大风影响的室外物品。如小汽车最好停在车库里。

幼儿园的小朋友、学校的学生应安置在教室内，暂停户外活动。

暂停户外活动，勿随意出行。

在做好防雹准备的同时，也要做好防雷电的准备。

2.冰雹是怎么形成的以及冰雹防范知识

自救要注意事项1、思想上重视，不能麻痹大意加强重视，认识到冰雹的危害性，积极进行预防。2、冷静应对，临机处置突然遇到冰雹的袭击，一定要保持镇静，迅速取躲避的措施。

如：跑进防空洞里，进入岩洞中，躲避在突出的岩石下，粗壮的大树下也可以暂时躲避。如果附近什么也没有，应该取户外安全避险姿势，即：半蹲在地，双手抱头，全力保护头部、胸与腹部不受到袭击。

如果随身携带有包、文件夹，可以临时放在头顶，使危害减少到最低。实在没有物品时，可以把鞋脱下来，或者捡地上的大石头放在头上，也能起到缓冲的效果。

4、谨防触电躲避时要远离照明线路、高压电线和变压器，以防发生触电的严重后果。5要有社会意识看到需要帮助的人，如小孩、盲人、老人时，应该迅速冲过去帮助其躲避到安全地点；发现有人被砸伤时，应立刻进行抢救，同时拨打120”电话。

END注意事项关好门窗。妥善安置易受冰雹大风影响的室外物品。

如小汽车最好停在车库里。幼儿园的小朋友、学校的学生应安置在教室内，暂停户外活动。

暂停户外活动，勿随意出行。在做好防雹准备的同时，也要做好防雷电的准备。

3.冰雹带来的危害及防御措施

暴雪暴雨浓雾灾害防护知识暴雪、冰雹比较常见，虽然不一定会形成灾害，但也应注意保护自己： l.暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要减少室外活动，避免冻伤。

2.下冰雹时，应在室内躲避；如在室外，应用雨具或其他代用品保护头部，并尽快转移到室内，避免砸伤。一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。

发生了洪水，如何自救呢？ l.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。 2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。

不要单身游水转移。 3.在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。

遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。 4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5.洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。防浓雾危害在近地层空气中悬浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的视野模糊不清，当水平能见距离降到1000米以下时，就称雾。

雾有等级之分，能见距离小于1000米大于5000米时称轻雾；能见距离不足500米时称大雾；能见距离不足200注时称浓雾。雾灾的防护措施 · 尽量不要外出，必须外出时，要戴上口罩，防止吸入有毒气体。

·尽量少在雾中活动，不要在雾中锻炼身体。 ·行人穿越马路要当心，看清来往车辆。

·驾驶车辆和骑车要减速慢行，听从交警指挥，乘车（船）不要争先恐后，遇渡轮停航时，不要拥挤在渡口处。在雨雪天气骑自行车怎样注意安全？在雨雪天气里骑自行车，还应该注意以下几点： l.骑车途中遇雨，不要为了免遭雨淋而埋头猛骑。

2.雨天骑车，最好穿雨衣、雨披，不要一手持伞，一手扶把骑行。 3.雪天骑车，自行车轮胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒。

4.雪天骑车，应与前面的车辆、行人保持较大的距离。 5.雪天骑车、要选择无冰冻、雪层浅的平坦路面，不要猛捏车闸，不急拐弯，拐弯的角度也应尽量大些。

6.雨雪天气。道路泥泞湿滑，骑车要精力更加集中，随时准备应付突 *** 况，骑行的速度要比正常天气时慢些才好。

怎样躲避龙卷风的侵袭？龙卷风是一种威力非常强大的旋风，多发生在春季。龙卷风往往来得十分迅速、突然，还伴有巨大的声响。

它的破坏力极强，能够把所经过地区的沙石、树木、庄稼，甚至海中的鱼类、仓库中的货物卷入高空，对人民的生命财产威胁极大。在龙卷风袭来时，怎样有效地保护自己呢？ 1.卷风袭来时，应打开门窗，使室内外的气压得到平衡，以避免风力掀掉屋顶，吹倒墙壁。

2.在室内，人应该保护好头部，面向墙壁蹲下。 3.在野外遇到龙卷风，应迅速向龙卷风前进的相反方向或者侧向移动躲避。

4.龙卷风已经到达眼前时，应寻找低洼地形趴下，闭上口、眼、用双手、双臂保护头部，防止被飞来物砸伤。 5.乘坐汽车遇到龙卷风，应下车躲避，不要留在车内。

洪水暴发时如何自救？一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢？ l.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

3.在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。 5.洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。

天降暴雪、冰雹怎样保护自己？暴雪、冰雹比较常见，虽然不一定会形成灾害，但也应注意保护自己： l.暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要减少室外活动，避免冻伤。 2.下冰雹时，应在室内躲避；如在室外，应用雨具或其他代用品保护头部，并尽快转移到室内，避免砸伤。

外出时如何避免遭受雷击？雷电是常见的自然现象，它实质上是天空中雷暴云中的火花放电，放电时产生的光是闪电，闪电使空气受热迅速膨胀而发出的巨大声响是雷声，雷雨天容易遭受雷击，致人受伤甚至死亡。避免雷击应当做到： 1.在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。

2.雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。如果手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。

3.特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能。

4.有关冰雹的知识

冰雹

冰雹俗称雹子，夏季或春夏之交最为常见，它是一些小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋的冰粒，特大的冰雹比柚子还大。我国除广东、湖南、湖北、福建、江西等省冰雹较少外，各地每年都会受到不同程度的雹灾。尤其是北方的山区及丘陵地区，地形复杂，天气多变，冰雹多，受害重，对农业危害很大，猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此，冰雹是我国严重灾害之一。

冰雹是怎样形成的呢？它的结构是怎么样的？我们如何才能预防雹灾。

冰雹的简单介绍

冰雹是一种从强烈发展的积雨云（这种云也叫冰雹云）中降落下来的冰块或冰疙瘩，人们通常称它为“雹子”。

从冰雹云中降落到地面的冰雹根据它的大小，软硬程度和结构等等大致可以分为如下四种：

冰雹：直径在5毫米以上的冰块，比较硬，落地会反跳；每个雹块都由一个不透明的核心和核心外面层层透明和不透明交替出现的冰层组成。这是一种危害性最大的冰雹。

软雹：结构松散，重量轻，着地容易破碎，这类冰雹叫软雹。这种冰雹造成的危害较小。软雹一般在较高纬度或者在高原上出现。有人认为，云中的冰雹由于受高空爆炸作用的影响有时会变成软雹。

冰丸：直径5毫米以下的固体小冰球或小冰块，结构坚硬，落到地面会反跳，所以有人也叫它为小冰雹。其危害较冰雹轻。

霰：直径2-5毫米的白色或乳白色不透明颗粒状固体降水物，结构松软，着地易破碎，常呈球形或圆锥形，有点像米雪，不过米雪的直径一般都在1毫米以下。

5.冰雹的危害

冰雹和雨、雪一样都是从云里掉下来的。

不过下冰雹的云是一种发展十分强盛的积雨云，而且只有发展特别旺盛的积雨云才可能降冰雹。积雨云和各种云一样都是由地面附近空气上升凝结形成的。

空气从地面上升，在上升过程中气压降低，体积膨胀，如果上升空气与周围没有热量交换，由于膨胀消耗能量，空气温度就要降低，这种温度变化称为绝热冷却。根据计算，在大气中空气每上升100米，因绝热变化会使温度降低1度左右。

我们知道在-定温度下，空气中容纳水汽有一个限度，达到这个限度就称为“饱和”，温度降低后，空气中可能容纳的水汽量就要降低。因此，原来没有饱和的空气在上升运动中由于绝热冷却可能达到饱和，空气达到饱和之后过剩的水汽便附着在飘浮于空中的凝结核上，形成水滴。

当温度低于摄氏零度时，过剩的水汽便会凝华成细小的冰晶。这些水滴和冰晶聚集在一起，飘浮于空中便成了云。

大气中有各种不同形式的空气运动，形成了不同形态的云。因对流运动而形成的云有淡积云、浓积云和积雨云等。

人们把它们统称为积状云。它们都是一块块孤立向上发展的云块，因为在对流运动中有上升运动和下沉运动，往往在上升气流区形成了云块，而在下沉气流区就成了云的间隙，有时可见蓝天。

积状云因对流强弱不同出一辙形成各种不同云状，它们的云体大小悬殊很大。如果云内对流运动很弱，上升气流达不到凝结高度，就不会形成云，只有干对流。

如果对流较强，可以发展形成浓积云，浓积云的顶部像椰菜，由许多轮廓清晰的凸起云泡构成，云厚可以达4-5公里。如果对流运动很猛烈，就可以形成积雨云，云底黑沉沉，发展很高，可达10公里左右，边缘变得模糊起来，还常扩展开来，形成砧状。

一般积雨云可能产生雷阵雨，而只有发展特别强盛的积雨云，云体十分高大，云中有强烈的上升气体，云内有充沛的水分，才会产生冰雹，这种云通常也称为冰雹云。冰雹云是由水滴、冰晶和雪花组成的。

一般为三层：最下面一层温度在0℃以上，由水滴组成；中间温度为0℃至-20℃，由过冷却水滴、冰晶和雪花组成；最上面一层温度在-20℃以下，基本上由冰晶和雪花组成。在冰雹云中气流是很强盛的，通常在云的前进方向，有一股十分强大的上升气流从云底进入又从云的上部流出。

还有一股下沉气流从云后方中层流入，从云底流出。这里也就是通常出现冰雹的降水区。

这两股有组织上升与下沉气流与环境气流连通，所以一般强雹云中气流结构比较持续。强烈的上升气流不仅给雹云输送了充分的水汽，并且支撑冰雹粒子停留在云中，使它长到相当大才降落下来。

在冰雹云中冰雹又是怎样长成的呢？在冰雹云中强烈的上升气流携带着许多大大小小的水滴和冰晶运动着，其中有一些水滴和冰晶并合冻结成较大的冰粒，这些粒子和过冷水滴被上升气流输送到含水量累积区，就可以成为冰雹核心，这些冰雹初始生长的核心在含水量累积区有着良好生长条件。雹核A在上升气流携带下进入生长区后，在水量多、温度不太低的区域与过冷水滴碰并，长成一层透明的冰层，再向上进入水量较少的低温区，这里主要由冰晶、雪花和少量过冷水滴组成，雹核与它们粘并冻结就形成一个不透明的冰层。

这时冰雹已长大，而那里的上升气流较弱，当它支托不住增长大了的冰雹时，冰雹便在上升气流里下落，在下落中不断地并合冰晶、雪花和水滴而继续生长，当它落到较高温度区时，碰并上去的过冷水滴便形成一个透明的冰层。这时如果落到另一股更强的上升气流区，那么冰雹又将再次上升，重复上述的生长过程。

这样冰雹就一层透明一层不透明地增长；由于各次生长的时间、含水量和其它条件的差异，所以各层厚薄及其它特点也各有不同。最后，当上升气流支撑不住冰雹时，它就从云中落下来，成为我们所看到的冰雹了。

=================== 夏季，有的云还会下冰粒，这种冰粒就是冰雹。冰雹是发展得特别旺盛的积雨云的产物。

如果我们解剖一个冰雹，可以发现它最里面是一颗白色不透明了雪珠（也叫霰）构成的雹心，外面是一层透明、一层不透明交替包裹的冰层。冰雹云里有大量的冰晶和过冷却水滴，它们在运动过程中互相冻结在一起，成为雪珠。

雪珠就是冰雹的胚胎。冰雹胚胎在云里随着气流上下往返旅行。

当它们进入下面温度比较高、水汽比较多的区域的时候，外面形成一层水膜。以后，一旦遇上一股上升气流，被送到温度比0℃低的地方，水膜冻结成一屋透明的冰壳。

如果上升气流很强，它们再被送到上部含有大量雪花、冰晶、过冷却水滴在它上面冻结。由于云上部温度很低，冻结很快，雪花、冰晶和水里包含的空气来不及跑掉，结果形成了一层不透明的冰层。

冰雹云里气流一会儿强，一会儿弱，所以冰雹胚胎一次又一次在云里上上下下，反复上面的过程，形成一屋透明、一屋不透明的冰层。它长大到上升气流托不住的时候，一落千丈，来到地面，就成为冰雹有的冰雹松松软软的，就像是雪一样，但有的冰雹，就像是冰块一般，相当坚硬，如果降下的冰雹过大时，就有可能造成农作物、建筑物甚至是人员的伤害，所以人们看到天降冰雹。

6.冰雹有哪些危害

冰雹灾害带来的最大影响就是对农业的危害，蔬菜、花卉等较为脆弱的农作物在冰雹天气中所受的危害尤为巨大。此外，冰雹伤人的案例在中国也屡见不鲜。在一些极端天气中，拳头大的冰雹从高空降落，对人们的生命安全造成严重威胁。

地表水被汽化升入空中后，水蒸气通过凝结核聚集在一起，并在以凝结核为中心的周围形成雨滴，随着凝聚的水蒸气逐渐增多，云层无法拖住雨滴，雨滴下降形成降雨。如果雨滴在下落时遇到急剧下降的温度或者极冷的空气时，它们就会紧紧抱在一起形成比较大的冰团，也就冰雹了。

扩展资料：

目前，借助先进的天气预警系统，我们能够预测冰雹天气的发生，由此可以提前做好防灾减灾的工作。比如我们可以通过火箭、飞机等载体把一些催化剂如干冰等运送到云层中，使得云层在还没有形成较大的冰雹时就开始降水，从而减轻冰雹的危害。

对于农业而言，改变地表环境、增加森林覆盖率也是减少冰雹灾害的有效途径。此外，通过杂交等农业技术培育出抗冰雹打击的农作物也是当下较为流行的减灾方式之一。对于人们来说，最有效的冰雹减灾方式就是减少冰雹天气出行，尽量呆在室内。

高中消防安全教育主题班会教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的高中消防安全教育主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　高中消防安全教育主题班会教案1

　 教学目标：

　1、通过读新闻、讲故事等形式让同学们了解引起火灾的原因。

　2、使同学们了解发生火灾时的一般特征。初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。

　 教学准备：

　1、了解学生对森林火灾的一般理解。

　2、归纳森林火灾的一般特征和学习防护森林火灾。搜集从小爱森林、爱自然的名人的故事。

　 教学过程：

　一、导入

　火，是一种“神圣”的物质。它，是一种大家最熟悉的东西，而且常常回接触它；可是，它有是一种对大家伤害最大的物质。虽然做饭、炒菜都用得着它，可是你听说过火灾对森林的危害吗？老师在早会时经常讲过它的危害。报纸上已做过许多的批判。谁能举例说一说。

　二、剖析森林火灾。

　1、什么是森林火灾：

　森林火灾，是指失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的林火行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害。

　2、说一说引起森林火灾的各种原因。

　3、森林火灾的危害：

　⑴森林火灾不仅能烧死许多树本，降低林分密度，破坏森林结构；同时还引起树种演替，向低价值的树种、灌丛、杂草更替，降低森林利用价值。

　⑵由于森林烧毁，造成林地裸露，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、山洪、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。

　⑶被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境，加速了林木的死亡。森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。

　⑷森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。森林火灾发生时还会产生大量烟雾，污染空气环境。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。

　三、森林火灾的防范：

　1、森林火灾重防范，严控火源是关键

　2、群策群防，森林防火有力量

　3、严查严管，森林安全有保障

　4、防止火灾，爱护森林

　四、爱森林故事会

　1、指名说防火的故事。

　2、说一说如何从小爱森林，爱自然

　3、从小养成爱森林，爱自然的好习惯

　五、巩固与延伸

　1、看一个名人爱森林、爱自然的故事。

　2、写一篇“爱护森林，预防火灾”的作文。

　3、制作一期关于“爱护森林，预防火灾”的手抄报。

　高中消防安全教育主题班会教案2

　 教学目标：

　1、通过对火灾的了解提高学生的防火意识。

　2、通过分析火灾原因，懂得面临火险如何自救逃生。

　3、初步掌握消防安全知识

　 教学重点：

　了解各种突发火灾情况及处理方法

　 教学难点 ：

　在发生特殊情况下的处理方法

　 教学方法 ：

　演示法

　 教具：

　多媒体课件

　 教学过程

　晓之以理：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。切入正题，明白道理。

　动之以情：案例一：1993年2月14日13时15分左右，唐山市古冶区的林西百货大楼，因违章电焊溅落的火花引燃海绵床垫造成火灾。消防部门于起火18分钟后才接到报警，先后调集公安和企业专职消防队164人、24辆消防车以及50多名矿山救护队员，100多名解放军指战员和5个医院的救护力量参加灭火和救人，于16时30分将大火扑灭。这起大火烧死81人：烧伤54人，烧毁各类商品和建筑设施价值401.2万元，灭火中有16名消防官兵受伤。

　案例二：1994年12月8日，新疆克拉玛依发生了那场震惊中外的大火，325条生命瞬间丧身火海，其中更有288位是豆蔻年华的孩子们。

　案例三：2002年6月16日凌晨2时40分左右，北京海淀区学院路20号院内的“蓝极速网络”网吧发生火灾，网吧只有一个门，着火时网吧的门锁着，窗户也都被铁护栏封住。起火后，网吧里面的人没有通道逃生。造成24人死亡，13人受伤。

　教师小结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，我们要爱惜生命，提高防火意识”运用幻灯片展示各种火灾现场，学生谈观后感受，利用鲜活的案例、惨痛的教训引起学生的高度重视。

　导之以行知识探究：

　1、发生火灾的原因：

　学生分组讨论，教师归纳

　2、火灾应急处理和灭火基本方法

　当火灾发生的时候我们应怎样处理呢?学生分组讨论，按小组汇报交流

　3、火灾的猛烈阶段，火灾发生后如被大火围困，头脑要冷静，不要慌乱，应选择最佳的疏散方法进行逃生自救。课前布置学生搜集整理逃生自救的方法，课上交流，课件展示

　4、火场逃生四法(多媒体展示)

　①毛巾保护法

　②隔离火场法

　③绳索滑离法

　④低层跳离法

　教师小结：楼内失火可向着火层以下疏散，逃生时不要乘普通电梯，不要贪恋财物。穿过烟雾逃生应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，身体贴近地面顺墙向太平门和安全出口。身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。当楼梯被烈火，浓烟封闭时，可通过窗户或阳台，逃向相邻建筑物或寻找没着火的房间，或将门窗封闭，防止烟火入侵。如果烟味很浓，房门已经烫手，说明大火已经封门，再不能开门逃生。在发生火灾时，要利用一切可利用的条件逃生，建筑物内或室内备有救生缓降器，救生滑道及绳索的，要充分利用这些器具逃离火场.。

　5、几种常见火灾的扑救方法(老师说出几种现象，学生讨论，教师指导)

　①家具、被褥等起火

　②电器起火

　③油锅起火

　④燃气罐着火

　6、动画：火中逃生

　畅所欲言：怎样报火警?

　教师小结：牢记火警电话119，报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地址。说明什么东西着火，火势怎样。讲清报警人姓名、电话号码和住址。报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

　注意不能随意乱打火警电话。报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人报火警，要加以制止。

　模拟现场：学生分组表演逃生自救方法知识的`探究用讨论法、小组合作交流法、演示法等，使学生了解火灾的原因，懂得如何逃生自救，教师不失时机的补充，使学生更好的了解火灾的注意事项，而动画片的自救方法和学生的小组模拟演示又提高了学生实际解决问题的能力。

　持之以恒：生活中我们不能掉以轻心，要用学到的知识指导自己的行动

　高中消防安全教育主题班会教案3

　 一、教学活动目的：

　1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

　2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

　3、掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

　 二、教学活动重点：

　消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

　 三、教学活动难点：

　掌握灭火方法。

　 四、教学过程：

　（一）导入新课。

　1、教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

　案例一

　2004年7月14日印度南部泰米尔纳德邦的一所中学发生火灾，造成175

　名师生伤亡。其中绝大部分是女生，数名教师也在火灾中死亡。另外还有100人受伤。

　案例二

　2008—03—14日，南京东南大学一办公楼发生火灾，受灾面积达

　1000平方米，消防部门出动10余辆消防车150人扑救，大火经过7个多小时被朴灭。

　2、学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

　（二）燃烧的产物及危害

　1、散发于空气中且能看到的燃烧产物叫做烟雾

　2、烟气中主要有害成分：a、二氧化碳b、一氧化碳c、二氧化硫d、氮氧化合物烟气的危害

　二氧化碳：空气中含有大量二氧化碳时，人会感到，达到6%以上时，感到呼吸急促困难头痛、浑身乏力，严重窒息以致死亡。

　一氧化碳：一氧化碳在空气中的含量达到1%时，人吸气数次后失去知觉，经1~2分钟可中毒死亡。

　二氧化硫：对人的呼吸道的粘膜和眼睛的角膜有刺激，在空气中的含量达到0.05%时，人在短时间内有生命危险。

　氮氧化合物：遇水可形成硝酸，对呼吸器官产生强烈刺激和腐蚀作用，轻则胸闷、咳嗽，重则昏迷、肺水肿

　（三）灭火的基本方法有哪些？

　冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。

　隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。

　（四）灭火器的使用方法（泡沫灭火器）

　泡沫灭火器的使用方法：主要适用于扑救各种油类火灾、木材、纤维、橡胶等固体可燃物火灾。

　干粉灭火器的使用方法：适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾。

　（五）火场逃生技巧

　〈1〉在火灾中伤亡的主要因素有以下四种

　A、吸入有毒气体B、缺氧C、意外跌落D、高温灼伤

　有毒气体都漂浮在上部，匍匐前进可以减少吸入有毒气体含水量在自重3倍以上的毛巾折叠8层可以消60%，折叠16层过滤可达90%以上用湿毛毯，棉被裹身可以有效减低高温灼伤，保护自己。

　要保持机智，镇定，利用疏散通道和安全出口正确逃生

　〈2〉火场逃生的基本原则

　1、保持冷静的头脑和稳定的心态

　2、迅速撤离危险区，不要贪恋财物

　3、加强个人防护，防止或减少烟气的侵害